Y mientras que los políticos se empeñan en destruir la educación, nadie se pone de acuerdo y con el ruido de los gritos intentan acallar la poesía, nosotros seguimos haciendo.
Esta vez, iniciamos una video-conversación para quien se quiera añadir:
La Tribu 2.0 es un proyecto colaborativo que se inició gracias a un grupo de profesores/as, siguiendo las indicaciones de instituciones como la Unión Europea o la Unesco, sobre la necesidad de una alfabetización mediática e informacional, tratan de incorporar la educación audiovisual y en especial el cine español y europeo en las aulas.
Desde hace más de diez años este grupo de docentes de diversas comunidades autónomas, de una forma altruista ha dedicado su tiempo y esfuerzo, para crear una red colaborativa donde se pueda dialogar acerca de las diferentes propuestas e ideas, para incorporar el cine en los currículos educativos.
Les caracteriza su capacidad de reacción cuando se les hace una propuesta. Para compartir se ha creado un espacio web colaborativo denominado CERO EN CONDUCTA. Esta red constituye un gestor de todas las actividades, experiencias e ideas educativas que se han llevado a la práctica con alumnos y padres a través del cine. Es un repositorio de experiencias activo y actualizado, al que cada vez se incorporan más profesores y al mismo tiempo se abordan nuevos proyectos.
Actualmente el trabajo que empezó hace diez años la Tribu 2.0 con colaboraciones esporádicas con Altafilms, pasa a convertirse en un marco curricular para la alfabetización audiovisual, a través del cual se hace visible la labor de un buen número de instituciones, profesores, empresas y ONGs.
Sus propuestas se incluyen en el plan de actuación de la Comisión Europea, "Europa Creativa" para impulsar la alfabetización mediática europea.
Para participar en este proyecto sólo tienes que entrar en su blog, registrarte y crear tu página con tus experiencias opiniones e ideas. En este mismo blog encontrarás muchos recursos como: eventos, foros, chats, vídeos, noticias, etc., para conocer más de cerca a la Tribu 2.0 .
En Burgos, ya se ha puesto en marcha este proyecto en algún colegio como por el ejemplo el "Padre Manjón", en el que la propulsora Julita Fernández @jferna35 "gana" el preestreno de la película "Katmandú".
Nuestro trabajo como alumnos, de Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la educación, del primer curso, del grado de Ciencias de la Educación, en la Universidad de Burgos, ha sido elaborar un Glogster en el que explicásemos en qué consiste el proyecto colaborativo Tribu 2.0, quiénes participan y dónde encontrar el proyecto en la web.
La aplicación web GlogsterEDU te permite realizar carteles dinámicos y divertidos online, con enlaces, vídeos, imágenes, texto, etc. Perfecta para utilizar en el aula, en casa, en individual o en grupo y con un diseño pensado para publicar en blogs, wikis, etc. Además sólo con registrarte puedes guardarte esos carteles o imprimirlos directamente. A la hora de registrarse hay que identificarse como profesor o alumno y elegir la versión gratuita, no pide datos personales.
Como actividad ha sido productiva, entretenida y gratificante. Gracias a esta, hemos aprendido a utilizar la aplicación Glogster y al mismo tiempo hemos conocido a fondo el proyecto de nuestro grupo la Tribu 2.0 y el de los demás compañeros.
En mi experiencia como alumna que llevo siendo durante varios años, nunca habían utilizado el cine en mis clases hasta llegar a la E.S.O . Después de esta etapa, cursando un grado superior de Educación Infantil, en el colegio María Madre, de Burgos, el cine estaba mucho más integrado en el aula. Mis profesores proponían películas, nosotros como alumnos también y juntos hemos reído y llorado viéndolas. En esos momentos hasta los más despistados permanecían atentos.
Las películas que más recuerdo son: Los chicos del coro, La decisión de Anne, El niño salvaje, El milagro de Ana Sullivan, De mayor quiero ser soldado, La ola, En busca de la felicidad, etc.
Me ha encantado ver cine con mis profesores, después debatir, comentar, sacar el mensaje de la película, ver su trasfondo, su relación con la realidad, con nuestra sociedad y nuestras vidas, también la relación con lo que estudiábamos.
Es divertido y diferente aprender con el cine y espero poder llevar muchas películas a mis clases en un futuro, el futuro de la era digital.
Este curso, el impulso al Plan Audiovisual, desde múltiples inciativas y sectores, esta siendo una realidad expandida.
Esta vez, nos sentimos muy emocionados al haber sido invitados en un aforo muy especial y con unos ponentes que nos han precedido de talla y peso en el mundo de la cultura.
Acudiremos a La Coruña y estaremos por la tarde en el Centro Ágora pero por la mañana la Facultad de Educación y el Centro de Formación del Profesorado serán otros foros en los que compartiremos experiencias.
Os dejamos el programa y os invitamos a acudir a los que estéis por La Coruña o alrededores y os contaremos lo que allí suceda para que podamos emcionarnos 2.0.
Cultura y Educación de todos y para todos.
RÁFAGAS _Programa_cas
Os invitamos a concer más detalles en facebook y si os animáis dejarles un comentario :-)
Acabamos de recibir una grata noticia que nos hace mantener la esperanza y la ilusión en que los cambios de opiniones y los cambios metodológicos serán posibles.
Damos las gracias al INTEF que dirige Ana Román por otorgar este distintivo y ¡cómo no! al estupendo equipo que coordina Jose Antonio Salgueiro y que están ojo avizor para que los maestros y maestras, los profesores y profesoras que se preocupan por la calidad del currículo que proclama la UNESCO sea una realidad en las aulas.
Todos los que el 4 de septiembre comenzamos esta aventura y todos los que os habéis sumado a ella, estamos de enhorabuena asi que habrá que celebrarlo :-)
Hoy, 25 de noviembre, es Día Internacional contra la Violencia de Género y el Plan Audiovisual del futuro espectador trae una reflexión de un blog que ayuda a crear pensamiento crítico y que llega a nuestra TRIBU 2.9 de la mano de Mª Ángeles Romero. http://www.unitedexplanations.org/
Crecer con dibujos animados y con cómics es un hecho cultural al que le falta una buena dosis de reflexión.
Tal y como afirma Adolfo Perinat, 2004“Los niños y los jóvenes deben aprender a ver, es decir, a juzgar cualquier despliegue de imágenes. La credibilidad del mensaje audiovisual no
se impone por sí misma: son los adultos los que, con su devoción y sus comentarios, le confieren credibilidad y autoridad”
Sonia Herrera comparte este interesante artículo en el blog
Para completar la reflexión traemos a una mujer directora de cine , comprometida en la educación del género persona y que nos aporta más reflexiones acerca de la educación audiovisual: Iciar Bollain
Ahora piensa en tu tabla a partir de la que nos propone Clara Urbano Molina
¿Ya has reflexionado sobre la importancia de esos mensajes que nos llegan a diario por el lenguaje audiovisual?
Pues mira este anuncio y haz tu tabla de mandatos de género...tratemos de llegar al género PERSONA
En un blog de economía podemos encontrar razones para un Plan Audiovisual solidario y comprometido con el cambio .
Las matemáticas solidarias que todo el mundo comprende y se emociona con ellas.
Os traemos hoy una excelente guia didáctica elaborada por profesores que pertenecen al Gobierno de Aragón que impulsa programas muy interesantes para que los Planes Audiovisuales sean una realidad en sus centros.
Al mismo tiempo, damos las gracias a Paul Laverty que amablemente respondió a las preguntas que le formularon y que hace realidad aquello de la emoción 2.0.
La emoción de compartir que el guionista de la película apoye este tipo de iniciativas como lo hizo, de manera pionera, cuando se estrenó También la lluvia en 18 ciudades de España.
La educación y la cultura son el patrimonio mas preciado que no se puede guardar en los bancos bajo cerraduras de seguridad. Se guardan en el banco de las emociones, de los sentimientos, del respeto y de la tolerancia en el que se atesoran este tipo de bienes, de todos y para todos.
Esperamos que acudáis a ver al película con vuestros alumnos, con vuestros familiares o amigos y que os lleve a una reflexión sobre el paro juvenil y sobre las segundas oportunidades.
Cada día, me preguntan cosas cómo ¿compensa? ¿qué es lo que os motiva para seguir? y cada día , sobre todo cuando sientes un bajón, ganas de tirar la toalla...es cuando acaba apareciendo un alumno por el que merece la pena seguir.
Esta vez, ha sido Julita la que emocionó a los futuros maestros y se ha encontrado con esto que ahora compartimos ¿merece la pena?
Hola, Mercedes:
El día 12 de noviembre estuve en la Universidad de Educación de Burgos dando una charla sobre mis experiencias TIC a los alumnos/as de 1º de Magisterio.
Lógicamente les mencioné el trabajo de la Tribu 2.0 y los proyectos colaborativos que llevamos a cabo entre otras cosas, porque sólo tuve 1 hora.
Una alumna ha publicado hoy este glogster cuyo código te envío por si lo quieres compartir en alguno de los blogs o en cero en conducta.
¿Qué hacer cuando no tienes conexión a internet, cuando no tienes
disponibilidad de video u ordenadores, cuando el centro está patas arriba por
la mala gestión de las autoridades educativas y "no puedes hacer nada"? Pues lo de
siempre, luchar contra los imponderables, jugar al “No hay nada imposible”. -Y desesperarse una un poco, claro.- ;-)
Y estrujar la sesera para ver cómo sacarle partida a lo poco que tienes,
cómo hacer realidad eso de "imaginación al poder"...
En esas estábamos, y en la tarea auto - impuesta de formar al futuro
espectador, sí o sí, aunque esté en un centro de una población que no tiene
cine, y no pueda proyectarles ni un triste corto...De momento.Todo se andará.
No pasa nada, tiro de lo que tengo, y lo que tengo es las películas que han
visto, su memoria de lo que aman, de lo que prendió su retina y llegó a sus corazoncillos... ¡y a los nuestros! Lo que tengo es el área desde la que trabajo, la Educación Plástica y Visual,
y tiro de memoria cinematográfica, y tiro de dibujo expresivo, que es lo que
estábamos trabajando, y de los elementos del plano para componer una imagen, y…
de líneas,y puntos y planos...
Y mis alumnos, que tienen mas visión que una misma cuando me ciego con la falta
de medios, los consabidos recortes y la penuria de la conexión wifi, me sorprenden con estos trabajos,
la mayoría perfectamente reconocibles, de imágenes de personajes de cine. Porque al final, lo más sencillo es trabajar con lo que uno ama de verdad, en este caso, el cine.
Quizá me diréis: "El que no se consuela es porque no quiere", puede ser, pero
para ir abonando el terreno, para ir creando o (re)creando el vínculo afectivo
del alumnado con el cine, en realidad, hace falta muy poquito, y, como muestra,
un botón: AQUÍ el link con la tarea planteada, y ACÁ una presentación con los
resultados. Espero que os gusten.
