jueves, 25 de mayo de 2017

Todos somos contingentes pero... tú eres necesario. Tus ideas y sueños para un #pactoeducine

No sabíamos que una  podía ser contingente y ¡necesaria! para lograr que #cinedocente  o #pactoeducine nos volvieran a acercar a la pantallas . A las grandes pantallas de esas salas de cine, de esos cines de verano, de esas inolvidables películas que son como nuestro ADN cultural o emocional...
Tú eres contingente pero en estos momentos ¡¡¡¡eres necesario o necesaria!!!!



¿No lo sabias? Pues te lo contamos desde este Congreso



Te invitamos a que rellenes el formulario y a que lo difundas a tu millón de amigos y amigas porque así ganaremos todos.

Porque los medios ya se hacen eco

lunes, 22 de mayo de 2017

La Academia de Cine , el foro para integrar el cine en la educación #pactoeducine

La Academia de Cine ofrece el foro para integrar el cine en la educación
La jornada de #CineyEducación recoge el sentir de los implicados en la alfabetización mediática y traza el plan a seguir para integrar la imagen en las aulas
Los alumnos del siglo XXI están expuestos continuamente al lenguaje audiovisual, pero hasta el momento el sistema educativo español no ha integrado el cine como objeto de estudio, recurso didáctico y medio de expresión. Para debatir sobre este hecho, la Academia de Cine organizó la jornada 'Cine y Educación', que tuvo lugar el jueves 11 de mayo en la sede de la institución. El último número de la revista ‘ACADEMIA', que reflexiona sobre este tema, es el contexto en el que se enmarca este encuentro, donde todos los asistentes destacaron el papel de la institución para lograr que todas las iniciativas confluyan y como interlocutor para negociar con la Administración Pública.
AQUÍ Y AHORA. EL ESTADO DE LA CUESTIÓN 
La primera ponencia tuvo como protagonistas a Mercedes Ruiz, maestra, psicopedagoga y coordinadora de la red social ‘Cero en Conducta’; y al coach educativo y escritor José de la Peña.
“Sin emoción no hay aprendizaje. Los profesores tenemos que emocionarnos para emocionar a nuestros alumnos”, defendió Ruiz, que desgranó las demandas de toda estas iniciativas.
Que la Academia constituya un lugar de encuentro; tomar conciencia de que los alumnos hoy en día son consumidores y productores audiovisuales; que las autoridades faciliten el trabajo a los profesores para que estos no incumplan la legislación de derechos de autor; una asignatura de audiovisual consensuada con los profesionales del cine y la televisión; que ir al cine se convierta en una salida cultural como es la visita a un museo… fueron algunas de las reivindicaciones, que solo serán posibles “si las instituciones públicas fijan una agenda”.
Por su parte, De la Peña, resaltó que hay muchas películas que explican mejor que cualquier teoría conceptos que se tratan en las aulas. “Todos los cambios en la educación son muy lentos, pero cuando impactan, lo hacen en muchas generaciones”, defendió.


CASOS DE ÉXITO EN EL ÁMBITO INTERNACIONAL. 
La segunda ponencia trató las experiencias con éxito fuera de nuestras fronteras  y su implantación en España. La gestora cultural Maryse Capdepuy fue la encargada de explicar el modelo francés, que ha contribuido a aumentar la asistencia al cine en un 30% en los últimos veinte años y ha conseguido que “la sala sea el lugar cultural que atrae a todas las categorías sociales”.
“En los años 80 la caída del número de espectadores fue tremenda y eso movilizó a la profesión y al Ministerio”, relató Capdepuy. En el país vecino, el 11,5% de los alumnos participan en programas de educación y cine y tienen sesiones dentro del horario escolar, durante las cuáles trabajan con material diseñado para ayudar al docente y acuden a charlas con los cineastas. Además, en 2015 dos tercios de los franceses de más de seis años han ido una vez al cine, o sea, 39 millones de personas, y los jóvenes de menos de 25 años cuentan con descuentos en las entradas.
“Acuerdo nacional, convenio contractual y una organización transversal coordinadora” son las claves de este modelo en el que el Centro Nacional de Cine e imágenes animadas francés (CNC) asume un papel destacado.
Peter Andermatt, Managing Director Media España, puso el foco en la  barrera que ha roto EGEDA con las licencias educativas a las que se pueden adherir los productores españoles para que sus películas se disfruten en las aulas sin que los centros educativos inclumplan la legislación de derechos de autor. También reivindicó el programa europeo CINED, una colección de grandes películas europeas seleccionadas para fines educativos.

FUTURO PRÓXIMO. LÍNEAS DE ACTUACIÓN

Lola Salvador, guionista y presidenta de la Asociación de Enseñantes de Cine ENCINE; Ángel Gonzalvo, coordinador de ‘Un Día de Cine. Gobierno de Aragón’; y Carlos Reviriego, adjunto a la dirección y director de programación de la Filmoteca Española, abordaron en la última sesión las líneas a seguir en el futuro.

Con el ánimo de convertir la Filmoteca en un lugar para captar las nuevas audiencias, Reviriego adelantó que el Cine Doré articulará una forma estable para que los centros educativos visiten el centro, una actividad que hasta ahora se realizaba de forma intermitente. Otra de las iniciativas que se pondrá en práctica será un Cineforum extraescolar que permita acercarse a la historia del cine “en una sala que garantiza la mejor forma de exhibición posible de las cintas”.

El acuerdo de la comunidad educativa, los padres, los alumnos, los festivales, la administración, filmotecas, Film Comissions etc. es lo que pidió Gonzalvo en su intervención, que propuso establacer un corpus de películas ‘imprescindibles’ donde no falten las españolas, las dirigidas por mujeres y las que reflejen la diversidad; así como que el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte asuma los derechos de exhibición no comercial.

domingo, 14 de mayo de 2017

#RevistaCINedu Cuando tú me dices VEN lo dejo todo... ¡Te lo decimos, ven!

Cuando Ana Ros @AnaRosbss  me dijo ven...  lo dejé todo... hasta esas maletas de tres meses que iban descubriendo que había que reanudar... otra etapa ...

Te esperamos en la Academia de Cine, para un día de encuentros, para unas mesas redondas que abran diálogos... 
¿Te importa moderar y dar turnos  de palabras a las filas 1 y 2 y a quien quiera participar?
Gente con pasión por lo que hace, equipo a su alrededor que sueña con la gran pantalla, con la educación del futuro espectador y con el creador de historias y personajes...

Gente apasionada por lo que hace y que se emociona con ese sueño. ¿Un sueño? Una realidad.
Ana y su equipo recogen notas durante la sesión y, solo unas horas después, su nota en su web.

En la sala, muchas ilusiones y sueños compartidos, de múltiples campos profesionales. Los medios, unos presentes , tomando notas, y otros, han pasado sus entrevistas previas. La educación no interesa, la educación no vende, las notas de prensa que se pasan son las que luego se utilizan, casi sin modificar, para sacar la noticia breve.

Si tu me dices ven, los dejo todo.

Íñigo Picabea @InigoPicabea


Periodista de RNE en Cultura, previo paso por UK/Irlanda, Internacional y España a las 8. Creo en una radiotelevisión pública al servicio de sus contribuyentes


 http://www.rtve.es/noticias/20170511/academia-impulsa-integracion-del-cine-modelo-educativo/1544503.shtmlhttp:


http://www.vozpopuli.com/educacion/Nativos-digitales-analfabetos-audiovisuales-docentes_0_1025298412.html

http://www.audiovisual451.com/integrar-el-cine-en-el-sistema-educativo-espanol-debe-ser-un-prioridad-de-estado/


Ahora es tu turno
DESCARGA LA REVISTA, PASA EL ENLACE Y HAGAMOS QUE TODO EL MUNDO LA CONOZCA PARA QUE LA EDUCACIÓN SIGA ESTANDO EN LA ACADEMIA DE CINE
Si tu me dices ven, lo dejo todo 

jueves, 4 de mayo de 2017

Me dijeron muchos NO y quisieron quitarme sueños pero ...EL CINE todo lo puede

Ser mujer y de la década de los 50 tiene su aquel, oiga. Nacimos para ser señoritas de las Damas de la Cruz Roja, cantar las jotas vestidas de traje regional, a ser posible andaluz, para recibir a Mr. Marshall y cuidar de La Gran Familia pero ¡eso sí! con un ¡adelante mis valientes, con la espada y con los dientes! que cantaba Marisol.

Me dijeron y, a veces lo siguen intentando, que NO se podía, que NO se hacía, que NO estaba bien visto, que eso No era lo que se esperaba de mi....

Menos mal que Chaplin como era cine mudo y en blanco negro "lo echaban " en horario de todos los públicos antes de que llegara la familia Telerín. Un cine inofensivo para los que nos dirigían la moral y buenas costumbres ¡cuánta ignorancia! Chaplin sigue siendo im-pres-cin-di-ble y las ideas de aquellos politiquillos ¿dónde van quedando?.
Como dice mi amiga Conchita, @blomaniacos, de esa década también, cuenta y habla de la película de Chaplin "Tiempos Modernos" que no eduquemos para apretar tuercas, que la vida es otra cosa diferente...
Y como dice la siempre certera Lola, @nololamento, que nadie se levante sin leer los títulos de créditos, que no se enciendan las luces ni se vaya ni un espectador que ese equipo bien se merece su minuto de gloria.

Señores que han querido gobernarme, he salido soñadora y el cine me ayudó a seguir soñando, lo siento porque SÍ se puede soñar.

Una @maestradepueblo ha soñado con ese cine que le marcó y tras un intercambio de mensajes directos por ese temible twitter, que vaya desgobierno que es, oiga, pues decidimos ver si el cine había marcado la vida y el lenguaje de los maestros y profes. ¡Vaya que si lo ha hecho y lo hace! 
Una maestra, sí oiga una maestra de pueblo, ella solita, con un #cinedocente se volvió indecente porque logró que un sábado Santo, de vacaciones, twitter ardiera durante horas porque claro que el cine es parte de nuestro ¿acervo cultural? 

Pues buena la tenemos ahora, el sueño ha subido a la pantalla y parece que va a entrar por la alfombra roja, se sentará junto al cabezón de Goya, y sonriendo dirá :

Buenos días señores y señoras, un personaje, una contadora de cuentos, trae un mensaje de los esos alumnos y alumnas, de los que tanto hablan y opinan, sin mirarles a los ojos, ellos quieren cine y sueñan con sus historias, con sus personajes, con sus ¡apaguen las luces!....

Esta revista es #ubuntu y si no te sientes parte de ella ¡estás a tiempo!  porque se abre el diálogo.Se empieza a  unir ese puzzle de piezas que parecían invisibles pero que llevan años persiguiendo sueños, sin ruidos, sin siglas, con emociones, con talento y sorteando imposibles.
El jueves 11 de mayo estamos todos invitados a iniciar ese debate para un PACTO EDUCATIVO con cine y educación juntos. #pactoeducine

Me dijeron que siempre hay un protocolo pero esta vez... hay un círculo, es ubuntu, soy porque somos; es un pacto de quereres y saberes con títulos de crédito; que no se enciendan las luces que Lola se enfada. Recuerden, hasta el final, hasta que ese pacto esté en pantalla... ¡Silencio! que estamos en proyección.
¡Ah! y como diría nuestro JJ ¡con las botas siempre puestas!
Ahora, abandona la sala y comienza a soñar ese PACTO #pactoeducine

En este documento tienes tu espacio. Posa el ratón, da un click y aporta tu sueño


miércoles, 25 de enero de 2017

Cuando sumar sinergias ayuda a soñar futuros en PLAN AUDIOVISUAL ¿para un PACTO EDUCATIVO? #educaycine


Es la tercera convocatoria en la que el festival de CIBRA organiza una jornada dedicada a la alfabetización mediática.
Este año no podía dejar de abordarse la mirada plural para abordar un futuro en el que se habla de un posible pacto educativo y en el que ¿dónde quedarán los planes audiovisuales en las aulas y en los centros?

Con una suma de ilusiones, con un mucho de generosidad y con una sala llena de soñadores de futuro, se organizó una mesa redonda en la que pudimos ir compartiendo distintas perspectivas para un mismo problema a resolver: la alfabetización mediática ya es ineludible en las aulas pero ¿cómo ? ¿quién? ¿con qué medios? ¿la formación? 

Os invitamos a ir conociendo los distintos puntos de vista

Susana de la Sierra   
         
Lola Salvador 

          
   Sol Carnicero

          
Juan Gordon

           

María Pino

           
Kike Oliva 

            

PROPUESTAS DE FUTURO 


PREGUNTAS 

miércoles, 2 de noviembre de 2016

The other kids llegó a la Semana Internacional de Cine de Valladolid




La semana internacional de Cine de Valladolid, ha presentado en la sección Seminci Joven y Tiempo de Historia un documental muy apropiado para trabajar en las aulas, titulado “The other kids”.  Un documental  rodado en Uganda, muy envolvente, claro,  y que de forma amena narra lo que significa la palabra fútbol para los niños ugandeses que ven en este deporte la posibilidad de cumplir un sueño, el sueño de poder estudiar, necesitan ser buenos, ser los mejores en futbol, para tener unas beca que les permita llegar a estudios superiores.




Este ser buenos en futbol no está reñido con el compañerismo y la vivencia del trabajo en equipo que para ellos es lo más importante. Su entrenador da toda su vida por estos niños, el poco dinero que consigue vendiendo cd’s en el mercado es para conseguir llevar algo de comida a los niños que forman su familia, niños recogidos de la calle, abandonados por sus familias, que recogen basura para poder ganar lo suficiente para llevarse algo a la boca.


Con este mismo sueño, Anthony el entrenador, todos los días les lleva junto al estadio de Kampala al lado de los vertederos de basura a entrenar para que olviden el hambre y se centren en su sueño.
Estos niños tienen como referente a nuestros jugadores de la selección, en concreto el pequeño Reagan, un niño de 6 años en el que Pablo de la Chica, director de este documental, centra la mirada, tiene su corazón puesto en Fernando Torres y en el trabajo de la selección española.




Un documental al que “Cero en conducta” y “ Educando al futuro espectador” fueron invitados a través de su director Pablo de la Chica, que después de la proyección abrió un coloquio con los asistentes, la mayoría estudiantes de ESO y Bachillerato, que se mostraron muy interesados  por la realización de este documental, por la situación actual de estos niños, por la reflexión que les invita a hacer sobre sus propias vidas y sobre como desperdician a veces el tiempo de estudio cuando tienen todo…


Pablo de la chica nos habló también en este coloquio, de toda la pericia que tuvo que realizar para conseguir también su sueño que se puede ver por fin en las salas después de ocho años, en los que ha tenido que hacer dos viajes a África, pasar de ser actor a convertirse en productor y director, el premio que ha tenido tambien al rodearse de gente maravillosa como su equipo y todo el aprendizaje que ha tenido en estos ocho años y que sigue teniendo.



Este director nos ha ilusionado, nos ha puesto en la piel de estos niños que sueñan ser buenos en un deporte para poderse financiar unos estudios, nos ha trasladado a Uganda, hemos vivido a través de sus ojos, como la miseria, el abandono, el hambre se olvidan cuando se disfrazan de sueños. Pablo, gracias a tí y a tu equipo por recordarnos que los sueños son poderosos,  te veremos pronto con un Goya en la mano.