Mostrando entradas con la etiqueta #pactoeducine. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta #pactoeducine. Mostrar todas las entradas

domingo, 18 de marzo de 2018

FILMIN vuelve a apoyar la campaña #pedagogía contra #piratería en un 2x1

Para poder acceder a la preparación de las clases con cine, y su posterior visionado legal , FILMIN se vuelve a sumar con una campaña de 2x1.
Se abona un mes y otro queda libre. https://www.filmin.es/landings/bienvenido

El centro educativo, el departamento o ciclo, el profesor, puede acogerse a esta oferta y preparar las clases entre los 10.000 títulos del catálogo.

El visionado legal en aula solo con los acuerdos que se han ido haciendo y que figuran en estas líneas de discusiones abiertas


El cine una forma de aprender a ver y escuchar #cineyeducación

El otro día, en los pasillos del centro en el que trabajo, escucho a unos alumnos hablar de cine. Totalmente inconscientes de que estaba escuchándolos. “-que no hombre, que para ver bien una película tienes que centrarte en el mensaje de las imágenes y no sólo en el argumento” “Después de ver Ida ya puedes ver cine, ¡era en blanco y negro con subtítulos pero fue genial! Te das cuenta de lo importante que es la memoria” 
Y allí siguieron hablando después de que me fui directa a mis ocupaciones con una sonrisa. 
De esta historia, podemos extraer una lección clara y es que una buena película te ayuda a aprender lo fundamental: a mirar. Cuando Margarita Olivar (profesora de Cultura Clásica y Ciencias Sociales) y yo (profesora de Filosofía) pusimos Ida de Pawel Pawlikowski por cortesía de Caramel Film, a alumnos que iban de los 13 a los 17 años, tuvimos dudas de que fueran a aguantar sentados en sus butacas una película subtitulada, sin banda sonora musical y sobre un tema que les quedaba lejano. Sin embargo el impacto de la película se vió reflejado en sus caras casi de inmediato. ¡Vaya si aguantaron! Aunque también es verdad que el trabajo previo que se realizó en clase ayudó y mucho. El análisis de los carteles de la película, mensaje y simbología, uso del color y del encuadre, nos permitió adelantar y preparar sus mentes para lo que iba a venir. 
La película que nos regaló Caramel Film, en preestreno,  hizo el resto.
 
Nada de largas charlas sobre el Holocausto o la postguerra mundial, los judíos o Polonia, sólo la imagen como transmisora del conocimiento. Sólo la imagen para abordar algunos de los problemas más básicos pero más profundos que se plantean al ser humano: la construcción autobiográfica de la identidad y la verdad, la memoria, la fotografía y la identidad personal o la búsqueda del sentido de la vida. Al mismo tiempo que abordamos el poder del sonido para transmitir otra imagen posible del mundo o el papel de la estética en la transmisión de la información a través de la imagen. Temas profundos que a tan corta edad sólo son posibles a través del cine, pero si es con ayuda mucho mejor. Desde que comencé mi carrera docente el cine ha sido siempre un aliado, para introducir debates éticos, para contextualizar problemas económicos o sociales, incluso para acercarnos a las biografías de grandes filósofos. 
Ahora, después de 30 años de docencia, el cine sigue acompañándome pero ya como un ayudante ascendido a la categoría de “texto filosófico”, aceptándolo como lo que ha llegado a ser: un transmisor de la cultura de nuestros tiempos. 
No hay ningún problema humano, teórico o práctico, que sea ajeno al cine, sólo hay que saber mirar y a mirar sólo se enseña mirando. Por eso serán muy importantes iniciativas que pongan a disposición del profesorado material de calidad como el que en su día nos “regaló” Caramel Films, pero también programas de calidad de formación del profesorado que vayan más allá de ofrecer productos enlatados, aunque sean de buena calidad. A mirar se aprende mirando y no se enseña a mirar si no se tiene ya una mirada, una percepción educada de adonde mirar y como dirigir el pensamiento que la acompaña. 
 La Filosofía, en esto como en cualquier otro ámbito de reflexión, tiene mucho que decir, nos propone los problemas que son importantes y los nexos que se establecen entre diferentes “saberes” acerca de la realidad, permitiendo de esta forma que el pensamiento se conecte y el significado se construya. 
Una buena película puede ser, en muchos casos, el detonante o el espacio en el que esos nexos sean posibles. Algunos de mis últimos trabajos van en esa dirección. Os dejo como muestra alguna propuesta, además de IDA. 
                                                                            Eva Garea
                                                                    Profesora de Filosofía
                                           Premio de Alfabetización Audiovisual  del ICAA en el 2013

Ahora, todos podemos disfrutar del exquisito cine que cede Caramel Films en su catálogo para el acuerdo pedagogía contra piratería.

1.- Busca en el catálogo http://www.caramelfilms.es/site/catalogoweb

2.- Puedes hacer el visionado a través de FILMIN https://www.filmin.es/ o adquiriendo el DVD.

3.- Recuerda firmar la carta que conservarás en tu poder, como profesor, para la inspección educativa o para la industria , en caso de ser requerida.

4.- Contribuye al acuerdo generando modos de hacer mediante la cumplimentación de este sencillo formulario

5.- Si deseas un pase en matinal de cine, busca la sala de tu localidad y que esta se ponga en contacto con la responsable de ventas de Caramel Films B
Bárbara Merino: Jefa de ventas

sábado, 30 de septiembre de 2017

Contribuye a elaborar la lista de 30 películas de cine español para las aulas #cineyeducación

Poner en marcha un Plan de Alfabetización Mediática requiere tejer una delicada tela de araña o una exquisita esquina de un encaje de bolillos....
Muchas cuestiones e intereses, a veces encontrados, se ponen en escena antes de que se pueda poner en las pantallas un material audiovisual.

Desde la red social Cero en Conducta llevamos años impulsando el diálogo y el "encuentro cercano y cálido" entre los distintos mundos de la industria audiovisual y del  mundo educativo.

Algunos de esos delicados hilos que la Academia de Cine esta tratando de que sean tejidos... quedan reflejados en las imágenes de Garbiñe Larralde

                                                           



Fruto de esas mesas abiertas al diálogo, dentro de la hoja de ruta de la comisión permanente creada para llevar a buen puerto esos diálogos, está el compromiso de elaborar un listado de 30 películas de cine español que quedarían disponibles, preparadas y con materiales para trabajar en el mundo educativo. Nuestro patrimonio cinematográfico como parte de nuestro patrimonio cultural que todos iríamos conociendo de manera natural , curso tras curso ...

Como persona que ha sido seleccionada para formar parte de esa comisión , al recibir el encargo de elaborar una propuesta para llevar a la mesa ...

Como tantas veces, unos correos, unas llamadas de teléfono y la generosidad como respuesta. 
Una comisión que elabora una lista y que luego la reduce, por consenso, y con el último criterio de Enrique Martínez Salanova, a 60 títulos.

  • Enrique Martínez Salanova, un referente en España y en extranjero de estos planes de alfabetización mediática 
  • Agustín García Matilla,  investigador desde hace años en estos campos a lo que se suma una  tradición familiar más ser miembro de la comisión permanente de la mesa de diálogo en la Academia de Cine
  • Josep Arbiol profesor, experto en otros formatos abiertos al ser un alma mater del Festival MICE y  asesor de formación docente
  • Sergio Clavero,  profesor de secundaria con una dilatada trayectoria en estos planes en las aulas
  • Conchita López, maestra de primaria que reúne una afición cinéfila a una trayectoria de innovación en las aulas con planes de alfabetización mediática y que han quedado recogidos en una tesis doctoral

Ahora, una @maestradepueblo será la que recogerá el testigo de esa lista para que todos los maestros y profesores, padres y madres, alumnos y alumnas, puedan opinar con su voto cuáles creen que deben ser los 30 títulos que se deben a llevar a la comisión encargada de cerrar esa lista de cine español en las aulas.
Es tu turno, puedes ser parte de un proceso de sueños en pantallas. Todos somos la Tribu 2.0 que educa a los más jóvenes.


miércoles, 27 de septiembre de 2017

La Academia de Cine apoya la alfabetización mediática en aulas #cineyeducación Curso 2017/18

Tras un verano en el que el #pactoeducine no ha dejado de estar en los medios y en las mentes de los profes y cineastas...

Pasados ya los primeros días de septiembre, de reubicarnos, conocernos y empezar a elaborar documentos oficiales en los centros...

Desde Cero en Conducta te invitamos a impulsar los planes de Alfabetización Mediática en los centros, con un solo profesor o con toda la comunidad educativa completa. Es en los documentos oficiales donde los alumnos, profesores y padres, junto a las Corporaciones Locales, aprueban su manera de entender la educación.

En este curso 2017/18 animamos a todos los sectores sociales a que hagamos realidad ese sueño de educar en la tribu a los más jóvenes para un mundo más solidario, justo y sostenible.

Desde la Academia de Cine nos dan su apoyo a todos los sectores sociales y tienden la mano para ese #pactoeducine con #cineyeducación
  
               


Con estas imágenes puedes ilustrar los elementos fundamentales





martes, 11 de julio de 2017

La Academia de Cine sigue invitando a dialogar para que #pactoeducine sea una realidad

Cuando los sueños, nuestros sueños de que la educación es cosas de todos y de que con ella se puede transformar aquello que nos parece que hay que cambiar.... cuando sueñas y te ayudan a escribir el guion para un sueño...
Sigue #pactoeducine y #cineyeducación para estar al día

NOTICIAS





La Academia presenta su hoja de ruta para llevar el cine a las aulas


El sector educativo confía en la institución como catalizador de este proyecto, que culminará con la presentación al Gobierno y las CC. AA. de una estrategia acordada con todos los sectores

10/07/2017 | Noticias

Foto: Enrique Aparicio

Con vistas al documento base donde se planteen todas las medidas y pasos a seguir, que afectan a los sectores educativos y a los cinematográficos, la Academia de Cine desgranó el camino que está siguiendo para lograr que el séptimo arte esté presente en las escuelas. Una hoja de ruta que está contando con profesores, productores, guionistas, directores, el ICAA, entidades de derechos de autor y Filmotecas, entre otras otros implicados en la cuestión 'cine y educación'.  
En una rueda de prensa celebrada este lunes, los coordinadores del proyecto, Mercedes Ruiz –maestra, psicopedagoga y coordinadora de la red social 'Cero en Conducta'– y Fernando Lara –ex director de la Seminci y del ICAA–, y la presidenta y el director general de la Academia, Yvonne Blake y Joan Álvarez, respectivamente, destacaron el papel de la Academia como mediador con las instituciones.


"Lo que ha hecho la Academia es ofrecerse como espacio donde pueden confluir los profesores transidos de amor por el cine y los cineastas, a los que ciertamente nos interesa que el cine esté en las escuelas”, defiende Álvarez, que cree que "llevando a las salas a los colegios vamos a formar a las próximas generaciones de espectadores para que lleguen a sentirse orgullosos del cine que se hace en España".

Animada por la "respuesta entusiasta y unánime",  la institución ha cubierto "una primera etapa" para conseguir introducir la alfabetización audiovisual en los programas educativos, un objetivo que le corresponde materializar al Ministerio de Educación Cultura y Deporte y a las diferentes autonomías. "La nombran en su Plan Cultura 2020, pero nosotros les decimos que esta es nuestra estrategia consensuada con el sector educativo y el cinematográfico", explica Álvarez.
Tras la reunión del pasado 27 de junio con la comunidad docente, en julio será el turno de directores, guionistas, entidades de derechos de autor, productores, exhibidores, televisiones públicas y privadas, entre otros actores de la industria.
De la reunión con los educadores salieron una serie de medidas que Lara desgranó: Un comité permanente de representantes del sector educativo presente en todas las negociaciones; la necesidad de hacer un análisis exhaustivo sobre la legislación relativa a la educación en cada una de las Comunidades Autónomas para definir cómo se puede actuar; un listado de películas españolas imprescindibles que los niños y los jóvenes deberían ver antes de los 16 años; la importancia de una formación del profesorado en las materias cinematográficas; y un acuerdo con la industria para determinar cómo se van a remunerar las películas que se utilizan en los centros educativos son las propuestas a llevar a cabo.
"Hoy todo el mundo produce contenido con los móviles. No tenemos las claves y, sin embargo, lo estamos produciendo. Siempre se habla de la parte negativa, de lo que se pierde el tiempo y no de lo que se puede hacer”, resalta Ruiz, que cree que esta iniciativa “cambia las audiencias”. Septiembre es la meta que se marca la psicopedagoga a la que le gustaría que a la ‘vuelta al cole’ ya se pudieran poner en práctica alguna de las iniciativas planteadas.
Las reuniones que se están manteniendo con los sectores implicados siguen con la hoja de ruta de la institución, que centró en el tema del cine y educación un número especial de la revista, 'ACADEMIA' y organizó una jornada de debate en mayo, erigiéndose en el foro aglutinador de las diferentes inquietudes e iniciativas para integrar el séptimo arte en las aulas. 



jueves, 6 de julio de 2017

Cuando el #pactoeducine empieza a aparecer en pantallas ¿llegará a la gran pantalla?

Cuando muchas ilusiones y acciones se suman, se dan pequeños pasos para llegar a una meta. El #pactoeducine se va acercando.

El lunes 10, con  una nota de prensa ...los medios han sido convocados y el mundo del cine empieza a caminar junto al de la educación . Mesas de trabajo convocadas para ¿llegar a acuerdos inmediatos, a medio y a largo plazo?

PUBLICIDAD: INFORMACIÓN PROMOCIONAL DE LA ACADEMIA DE LAS ARTES Y LAS CIENCIAS CINEMATOGRÁFICAS DE ESPAÑA


CONVOCATORIA
La Academia presenta un conjunto de medidas para integrar el cine en las escuelas
Madrid, 4 de julio de 2017
Día: Lunes 10 de julio
Lugar: Sala de Juntas de la Academia de Cine (calle Zurbano, 3).
Hora: 11:00 horas.
Rogamos confirmen asistencia a prensa@academiadecine.com
En su compromiso para lograr la alfabetización audiovisual en los centros de enseñanza, la Academia de Cine ha puesto al alcance de todos los sectores implicados el trabajo que ha desarrollado para lograr que el séptimo arte forme parte de los planes de estudio.
La institución propone que exista un programa de alfabetización audiovisual respaldado por el Gobierno –a través de su Plan Cultura 2020 que recoge el proyecto 'Educación para el cine. Cine para la Educación'– y las Comunidades Autónomas. También plantea la creación de una plataforma única que reúna las iniciativas que existen en este momento en nuestro país.
Tras el éxito de la jornada 'Cine y Educación' que organizó la Academia el pasado mes de mayo y la buena recepción del monográfico sobre este tema que publicó la revista 'ACADEMIA', la institución, en consenso con los sectores de educación y cine, ha elaborado una propuesta que presentará a la Administración con el fin de lograr la inclusión del Plan de Alfabetización en el marco normativo. 
La Academia presentará a los medios el  conjunto de medidas para integrar el cine en las escuelas  el próximo 10 de julio, lunes, en su sede.  Participarán en la rueda de prensa los coordinadores del proyecto, Mercedes Ruiz –maestra, psicopedagoga y coordinadora de la red social 'Cero en Conducta'– y Fernando Lara  –ex director de la Seminci y del ICAA–, y la presidenta y el director general de la Academia, Yvonne Blake y Joan Álvarez, respectivamente. 
Departamento de Comunicación
Coordinadora de Prensa: Chusa López Monjas 

viernes, 26 de mayo de 2017

Pequeñas acciones, grandes soluciones Te esperamos en #pactoeducine #edumed17

Esta tarde, la red se abre a una conversación en la que la alfabetización mediática pone temas a debate. 

Te animaos a que, a partir de hoy mismo, rellenes el formulario abierto para que podamos participar aportando ideas, problemas o sueños para que el cine entre en la alfabetización mediática. 

Además, nos gustaría invitarte a que extraigas de tus recuerdos, de tus cuadernos de bitácora, de tus dispositivos, aquellas actividades, reflexiones o encuentros en los que la alfabetización mediática te hicieron emocionarte para emocionar a tus alumnos y alumnas.

Comparte en estas semanas con #pactoeducine todo aquello que nos ayude a conocer esas pequeñas acciones para poder soñar , juntos, grandes soluciones.

Grábate un mini video y da tu razón para que ese #pactoeducine y compçartelo paar animar a otrso profeores, profesortas, alumnos, alumnas, padres, madres, abuelos, abuelas , actores, actrices, directores de cine, guionistas, maqueilladores....

Recuerda ...pequeñas acciones....

jueves, 25 de mayo de 2017

Todos somos contingentes pero... tú eres necesario. Tus ideas y sueños para un #pactoeducine

No sabíamos que una  podía ser contingente y ¡necesaria! para lograr que #cinedocente  o #pactoeducine nos volvieran a acercar a la pantallas . A las grandes pantallas de esas salas de cine, de esos cines de verano, de esas inolvidables películas que son como nuestro ADN cultural o emocional...
Tú eres contingente pero en estos momentos ¡¡¡¡eres necesario o necesaria!!!!



¿No lo sabias? Pues te lo contamos desde este Congreso



Te invitamos a que rellenes el formulario y a que lo difundas a tu millón de amigos y amigas porque así ganaremos todos.

Porque los medios ya se hacen eco