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martes, 20 de mayo de 2025

¿Y si te animas a que ese cine de fin de curso 24-25 esté visible y programado ? Ideas que ayudan a transformar los últimos días de clase #cineyeducación

Este curso 2024-25 empezó animando a contemplar los PLANES DE ALFABETIZACION AUDIOVISUAL en las COMUNIDADES EDUCATIVAS.

El próximo mes de junio, te invitamos a que o bien puedas cerrar esos planes con experiencias enriquecidas de cine y educación o a que te animes a hacer tu primera experiencia, planificada, y poder así contemplar el poder programar un plan de alfabetización audiovisual el próximo curso.


Comenzamos con ideas

  • Cuestiones a considerar

 


  • Empezaremos sugiriendo contratar matinales en tu cine local más cercano para enriquecer la experiencia con un coloquio y te damos algunas sugerencias para alumnado de instituto. Seguiremos ofreciendo distintas alternativas en entradas posteriores.

Este curso, hemos tenido títulos como El 47, Yo soy Nevenka, Justicia Artificial o en estos momentos dos recomendables títulos para abordar temas de gran interés en reflexiones compartidas acerca de la inclusión y el despertar de sensibilidades en contextos de comunidades educativas: Sorda, Código Marcos.

Estos títulos los ofrecemos porque si no están disponibles en el cine de tu localidad , se pueden hacer gestiones relativamente ágiles para que podáis disponer de ellos. 

Existen otros títulos recién estrenados que pueden apoyar esta idea como son Wolfang o Enemigos.

  • Una idea de lo que supone contratar matinales en tu cine cercano Esta es de Cines Verdi en Madrid y en Barcelona

https://madrid.cines-verdi.com/colegios


Y la voz de ese público en matinales


miércoles, 9 de octubre de 2024

Curso 2024-25 en el que los #PlanesdeAlfabetizaciónAudiovisual serán planes de formación de ciudadanos digitales cinéfilos.

Tras un comienzo de curso 2024-25, en el que nos hemos estado intercambiando correos electrónicos, novedades por los grupos de Telegram, etiquetados de #cineyeducación en redes sociales, solventada ya la logística y burocracia del mes de septiembre, 

  • compartimos nuevas reflexiones y horizontes, para aquellos que consideran que es tiempo de encontrar estrategias de colaboración para un mundo complejo y lleno de incertidumbres, en el que las palabras, y sus significados, parece que se estén teniendo que redefinir y dotar de contenidos, ante la devaluación de algunas y el auge, muchas veces con más sonoridad que significados y acepciones, de otras.

Empezamos con el último #DesayunoConPalabras y con una imagen: pasado y presente.


Ana María Matute: Quien no inventa, no vive.

Un título del desayuno : Las Ciencias de las palabras.

  • Un video disponible para ver  cuando elige el espectador y en el formato que decide, entero,  a fragmentos, en varias ocasiones, tomando notas, parando ante lo importante de una reflexión, como base de un trabajo de investigación posterior...


Un artículo para centrar una realidad que, no por evidente, esta suficientemente reflexionada y analizada para que sea un elemento vertebral de la formación de un ciudadano digital con competencias digitales, que se eduque, para educar los más jóvenes de la tribu.

Computación

El vídeo es el rey: bienvenido a la era del contenido audiovisual

Cada vez aprendemos y nos comunicamos más a través de la imagen en movimiento. Esto cambiará nuestra cultura de manera inimaginable

  • por Clive Thompson
  •  
  • 29 Agosto, 2024                                                                         
En este punto de esta entrada de un blog (término ya desconocido para un sector importante de la sociedad), es cuando te invitamos a que, 
si es de tu interés,
continúes dedicando tu tiempo a indagar en temas que vamos a ir dejando esbozados para  darnos un curso escolar y evaluar, al final de curso,  lo que, juntos, 
hemos sido capaces de avanzar o cambiar, como indicaría otro titular del artículo anterior 

"Como han señalado expertos en medios de comunicación como Marshall McLuhan, un nuevo medio nos cambia. Cambia la forma en que aprendemos, la forma en que pensamos y sobre qué pensamos. "

Estamos con la parte del curso en la que los Planes Generales Anuales, las programaciones , las actividades complementarias, "los Días de " "las Jornadas de " "Las Semanas de " "el apoyo a la Ciencia y los Steam " "los planes de Sostenibilidad y Medio Ambiente" "los planes de convivencia" " los planes de inclusión" "las bibliotecas de aula o las lecturas recomendadas", el reparto de horario entre las lenguas curriculares y las maternas...

  • En estos momentos , ofrecemos conocer y visitar el PLAN RETINA elaborado por Sergio Clavero (buen conocedor del tema, a pie de aula y en formación , desde hace muchos años) y editado desde el portal LEER.es

 

viernes, 24 de mayo de 2024

Cierra el curso 2023-24 con #acciónencorto dentro de la Plataforma A Contra + El 31 de mayo en Cines Verdi con Sergio Clavero

Te invitamos a que veas este vídeo porque seguro que vas a encontrar una interpelación directa a algo que hasta ahora "hacemos invisible" aunque más bien es un tema del denominado currículo oculto.

  • Sergio Clavero, desde hace años, nos ayuda a encontrar términos ( con significados) como la sintaxis de las imágenes.

Acaba de publicar un excelente y recomendable material en. Leer.es por encargo del  Ministerio de Educación , Formación Profesional y Deportes. 

https://x.com/leeres/status/1792933858381332750

Empezamos con esta novedad porque, en el curso escolar 2023-24, se ha puesto en valor el corto y sus lenguajes con la propuesta de puestas en escena de #acciónencorto dentro de la plataforma 

Se inauguró el curso en los cines Verdi, con retransmisión desde la plataforma en abierto y se ha continuado con emisiones mensuales desde el centro Ágora Madrid en la línea de Bachillerato Internacional de Artes Escénicas y Cine. 

  • El próximo 31 de mayo, a las 11.00, nos volveremos a reunir , en los Cines Verdi, desde distintos perfiles profesionales, con dos institutos, de Las Rozas y de Madrid capital, con invitados de distintos sectores, para proyectar una exquisita pieza de Sergio Clavero realizada dentro de esa alfabetización audiovisual que tanto ha ayudado a hacer visible y posteriormente realizará una intervención con posibles líneas de actuación en los centros educativos y en las comunidades educativas para abrir horizontes en el siguiente curso 2024-25.
Es ahora, al final de curso, cuando en las Memorias de cada docente y de cada centro educativo, la alfabetización audiovisual puede comenzar a realizar una foto fija del estado de la cuestión en el proyecto curricular y en el apartado  de Plan de Mejoras esbozar las posibles acciones para que deje de ser parte de ese currículo oculto, que todos conocemos que existe, pero que no esta sometido  a planificación, programación y evaluación por parte delos órganos colegiados de cada centro educativo. 

El lenguaje audiovisual es utilizado, a diario, y sin embargo seguimos sin las necesarias claves de codificación y descodificación que nos permitan construir nuestros propios relatos y no ser sometidos a la manipulación de los que nos llegan desde profesionales con los códigos necesarios para relatar lo que a determinados intereses o sectores les lleva a manipular opiniones y noticias.

  • Si quereres utilizar estas sesiones, si te parece adecuado que en este final de curso, tras los exámenes, puedes programar sesiones  para trabajar sobre los coloquios o sobre los cortos, solo tienes que registrarte  de manera gratuita y acceder a estos coloquios 


martes, 9 de mayo de 2023

Un fin de curso de ¡Cine! Los planes de Alfabetización Audiovisual a pantallas

En el tercer trimestre, ya avanzado, del curso 2022-23, lanzamos una invitación a hacer un clásico de nuestra literatura, un FUENTEOVEJUNA, un todos a una. 

Desde hace años, la generosidad de tantos y tantos docentes, con su ilusión y su esfuerzo, con su perseguir la utopía, su sumar y no restar, su abrir pantallas de la mano de tantos roles de la industria del cine que, con su apuesta y apoyo, nos dejaron llenar salas de estrenos , de Noches de Cine y Educación, de matinales, de encuentros y emociones compartidas... Evento tras evento, película tras película, de año en año, de mes en mes y de día en día, como se escribe la educación en la tribu, en 365 días, hemos llegado a este trimestre y es ahora cuando pedimos un nuevo impulso, un esfuerzo final, un paso más... Es un pensar y sentir en #ubuntu en ese #soyxsomos , es nuestro clásico de un todos a una.

ACCIÓN para #cineyeducación a final de curso 2022-23

  1. Estado de la cuestión. Es una realidad, que forma parte de ese "currículo oculto", que  a final de trimestre el audiovisual aparece tanto en las aulas como en proyecciones de matinales contratadas en salas de cine. 
  2. Propuesta. Ya que se proyectarán películas y se contratarán matinales, hagamos que sean visibles estas acciones y que se hagan dentro de la legalidad vigente para terminar el curso resolviendo cuestiones de índole diversa en temas de educación y relatos diversos no sugeridos por algoritmos y ampliando perspectivas y relatos.
  3. Cómo proyectar legalmente en un centro educativo. Posibilidades en mayo 2023. La proyección en un centro educativo SIEMPRE es comunicación pública y, como tal, tienen que abonarse unos derechos salvo autorización expresa de quien detente los derechos en el momento de la proyección. Hasta ahora, las posibilidades eran de plataformas bajo la fórmula de suscripción sujeta a número de alumnos y curso escolar y abonada, habitualmente, por las familias. Esta fórmula la podemos encontrar en plataformas que siempre hemos estado compartiendo como única forma legal hasta ahora. Desde esta entrada del mes de marzo,  Proyectar largometrajes o cortos en el aula presentamos la fórmula propuesta por A Contra + que se trata de una tarifa  plana anual de 299.99 euros o una mensual de 49,99 euros que se abona para todo el catálogo y permite verlas en proyección legal, descargarlas previamente si la conectividad no es adecuada en el centro e incluso acudir a una sala de cine en matinal con los títulos del catálogo.  Se puede hacer la suscripción directamente desde aquí https://acontraplus.com/colectivos/  o escribiendo al mail comunicacion@acontraplus.com
  4. Cómo preparar las proyecciones de este fin de trimestre en aula.  
  • Primero decide si haces una suscripción (mensual o anual) o si prefieres la modalidad de alquiler de un título en una plataforma de las legales para proyecciones en aulas. Si prefieres suscripción, puedes aprovechar para conocer las diferencias que hay actualmente y que te hemos apuntado ya. Cuántos profesores proyectarán algún título, si habrá proyecciones por aula o en gran grupo.
  • Después prepara la proyección teniendo en cuenta algunos aspectos:
            👉 Duración de la proyección (debe ser completa para apreciar lo que se cuenta )

            👉 Oscurecer la sala

            👉 Calidad del sonido y de la proyección (comprobarlo con antelación)

            👉 Profesorado que presentará la proyección y que acompañará durante toda la duración de la misma.

            👉 Colocación de los espectadores para que estén cómodos

  • ANTES de la proyección te recomendamos algunas cuestiones sencillas pero que inciden, de pleno, en el desarrollo de los Planes de Alfabetización Audiovisual
             👉 Presentar la proyección haciendo hincapié en que los títulos de crédito se van a visionar descubriendo la larga lista de nombres y perfiles profesionales así como datos de interés que hacen que esa obra audiovisual haya podido ser exhibida en pantalla. Estos títulos de crédito son una valiosa herramienta para comprender el valor de lo mostrado y las posibles elecciones profesionales, a futuro , de mucho del alumnado que ahora, es simple espectador.

            👉 Explorar si la plataforma ofrece subtitulado en castellano (para los alumnos con deficiencia auditiva o de lengua no materna español) ; audio descripción para deficiencia visual o si está disponible en el listado de la ONCE con este servicio en móvil ; si existen recomendaciones para sesiones con alumnado autista entre los espectadores.

           👉 Revisa el decálogo de CIMA de buenas prácticas para combatir el sexismo en los relatos audiovisuales

"Los contenidos audiovisuales y el lenguaje audiovisual son instrumentos de divulgación masiva y por lo tanto, potenciales y poderosas herramientas de cambio. El cine, la televisión, la publicidad tienen la oportunidad de cuestionar la realidad y activar cambios. Siempre es imprescindible prestar atención a lo que se quiere transmitir o contar en un relato audiovisual pero lo es mucho más cuando se trata de películas, series o entretenimiento para niñas, niños, jóvenes y en general audiencias vulnerables. El cambio en las desigualdades de género debe empezar en las pantallas".



Óscar Costa @oscarcosta_  docente universitario y formador de docentes además de divulgador y experto en temas de cine, ha elaborado este vídeo para un amplio grupo de docentes en un curso de Cantabria y que generosamente nos comparte para poder ampliar la difusión .

             

jueves, 16 de marzo de 2023

Cine y Educación de autor desde el IES María Pérez Trujillo A Contra +

En el IES María Pérez Trujillo llevamos una larga trayectoria de muchos años trabajando con #cineyeducación a través de la Red Social de Cine y Educación Cero en Conducta, coordinada por Mercedes Ruíz, @londones, en colaboración con productoras y distribuidoras españolas de cine, fomentando la alfabetización audiovisual y formando futuros espectadores a través de la asistencia a preestrenos de cine de calidad, no tan comerciales por su distribución, pero de una calidad extraordinaria. Todo ello, a través del desarrollo de los Planes de Alfabetización Audiovisual de Centro.

Nos ha faltado siempre el acceso legal desde las aulas, a un precio reducido, que hiciera posible la eficacia y eficiencia de los planes audiovisuales respetando los Derechos de Autor y educando en pedagogía frente a piratearía. Téngase en cuenta que en nuestro instituto se fomentan las Artes y las futuras profesiones asociadas al mundo artístico y por coherencia ese remunerar al autor y al equipo que crea productos artísticos es una constante educativa. Desde la dirección del centro siempre se han impulsado acciones que mejoraran el acceso a la cultura de toda la comunidad educativa

La gran novedad cinematográfica para nuestro alumnado es el reciente acuerdo con la productora A Contracorriente a través de la suscripción anual a su plataforma A Contra + al precio de 299, 99 euros, con visionado legal de todo su catálogo de plataforma, amplio y ampliable, más la posibilidad de acudir a la sala de cine local para pases a precio reducido en matinales educativas siempre que sean títulos de este catálogo. 

Participamos como primer centro educativo español de esta red que se creó hace años, Cero en Conducta, que se acoge a su brillante iniciativa de ofrecer visionado de cine de calidad de manera totalmente legal a los centros educativos y colectivos.

Gracias a esta gran y certera iniciativa, el alumnado del IES María Pérez Trujillo podrá profundizar en el lenguaje cinematográfico y su alfabetización audiovisual como futuro espectador. Es de destacar que también el profesorado y el alumnado tendrá acceso a fichas didácticas para trabajar muchas de las películas que forman parte de su catálogo. Destacamos sus secciones de cine histórico y documentales de Historia y Arte, así como de películas basadas en obras literarias que a buen seguro enriquecerán a nuestro alumnado.

Las actividades más recientes en ese apoyo al cine español y a los creadores de relatos, han sido:

  • La asistencia al preestreno del documental del recientemente fallecido Carlos Saura, Las paredes hablan por la generosidad de la distribuidora Wanda Films y la productora Malvalanda 
  • La proyección y posterior entrevista de la película La maternal, dirigida por Pilar Palomero. Tuvimos esta gran oportunidad de asistir a esta película gracias a la invitación que nos cursó el Ayuntamiento de Puerto de la Cruz dentro de las actividades paralelas del programa Rueda que impulsa la Academia de Cine en Puerto de la Cruz junto al área de Cultura del Ayuntamiento. 

Al preestreno de Las paredes hablan asistimos con nuestro alumnado de Bachillerato de Artes Plásticas. Fue una gran experiencia poder asistir a esta gran obra reflexiva de Carlos Saura, que planteaba al alumnado de arte las interrogantes y las motivaciones del ser humano para crear arte desde la Prehistoria y su relación con una de las expresiones contemporáneas del arte moderno, que son los grafitis. Todo ello, a través de las reflexiones de artistas y científicos, que abrieron expectativas al alumnado, ampliándoles horizontes y haciéndoles partícipes de los orígenes y motivaciones del arte, totalmente vigentes en nuestros días a través de las pulsiones de los artistas.

La segunda gran oportunidad cinéfila y cinematográfica con la que se encontró nuestro alumnado durante el presente curso, fue a la proyección y posterior entrevista de la película La Maternal, una de las grandes películas del año del cine español dirigida por Pilar Palomero. Un film que debería ser de visión necesaria en todos los centros de secundaria y bachillerato al tratar magistralmente un tema siempre candente entre los adolescentes como es el de la maternidad prematura. Lo hace sin estridencias y presentando a las protagonistas como las verdaderas afectadas de esta problemática y logrando que el alumnado lo viera en primera persona. El posterior debate fue igualmente interesante, donde el alumnado realizó muchas e interesantes preguntas y reflexiones dirigidas a la directora de la película, Pilar Palomero.

‘La Maternal’, con 3 nominaciones a los Goya 2023 entre ellas la de Mejor Película del año, cuenta la dura historia de Carla, de 14 años, una niña rebelde que vive en circunstancias humildes en las afueras de su pueblo con una relación muy difícil, casi tóxica, con su madre. Llevada a un hogar de acogida por los servicios sociales locales, Carla da a luz y tiene que enfrentarse a un mundo de perplejidades y decisiones aún mayores, junto con otra joven madre del centro.

Uniendo ambas proyecciones, el jueves continuaron los actos con un homenaje a Carlos Saura, uno de los grandes cineastas españoles de todos los tiempos, figura recientemente desaparecida proyectando la película ‘Deprisa, deprisa, ganadora del Oso de Oro en el Festival de Berlín a las 19 horas con entrada libre, con posterior coloquio con Álvaro Gago, Lois Patiño, Pilar Palomero y Júlia de Paz, residentes de la Academia que han participado en diferentes ediciones de la Berlinale.

‘Rueda Academia de Cine’ está financiada por el Instituto de la Cinematografía y de las Artes Audiovisuales y por la Unión Europea, a través de los fondos Next Generation. La iniciativa en Puerto de la Cruz se enmarca dentro del proyecto Josity, el laboratorio de Innovación de Cultura y Visitante, se promueve desde la ciudad en colaboración con Turismo de Tenerife y el Instituto Canario de Desarrollo Cultural (ICDC) del Gobierno de Canarias y que cuenta con la participación de la Cátedra de Gestión y Políticas Culturales de la Universidad de La Laguna y la Federación Canaria de Municipios (Cátedra ULL-FECAM). Se desarrolló del 26 de febrero al 3 de marzo, a través de su programa de residencias Generación Puerto, la ciudad que acogió una fase de esta iniciativa de desarrollo audiovisual impulsada por la Academia de Cine, con la colaboración de Canary Islands Film y de Tenerife Film Commission, departamento de Turismo de Tenerife.

En un mismo instituto estamos asistiendo a la posibilidad de suscitar estrategias conjuntas para ese horizonte, cada día más dibujado, de proyectos de cine y educación de todos y para todos. La Academia de Cine, productoras, distribuidoras, exhibidores, directores, artistas, científicos y escritores, todos apoyando Cine y educación de TODOS Y PARA TODOS:

Somos parte de la solución y animamos a que se sigan sumando más centros educativos para lograr que esta cuestión de las proyecciones en aulas pase a ser parte de la agenda política y se dote a los centros educativos de la partida presupuestaria que iría como ampliación de la biblioteca escolar constituyendo un apartado de Mediateca y de educación en alfabetización audiovisual y en medios.

lunes, 13 de marzo de 2023

Proyectar largometrajes o cortos en el aula

Han pasado los meses y los años, un tiempo complejo, en el que el cine y la educación siguen siendo  temas pendientes de abordar para consolidar, en presupuesto y legislación parlamentaria, el trabajo de tantos años y de tantos actores en el ecosistema educativo actual. 

Cine y educación como tema de agenda pública en política actual. 

Estamos en el curso escolar en el que más consumimos y producimos lenguaje audiovisual, más expuestos estamos a la manipulación de los que evitan el fomento del pensamiento crítico y la diversidad de relatos y, más condicionados, a seguir los dictados de los algoritmos en la programación de las Inteligencias Artificiales que eligen nuestros círculos de información, consumo y ocio. 

"No tener los elementos necesarios de alfabetización audiovisual y mediática que nos permita codificar y decodificar esos mensajes en los que estamos inmersos las 24 horas de nuestros días, nos deja desposeídos del gran hallazgo de la lectura, en sus múltiples facetas y pantallas, para nuestra naturaleza humana"

Partimos de tener ya un documento marco fruto de la compromiso de Academia de Cine con el proyecto de cine y educación y las mesas de diálogo intersectorial que se favorecieron en unos años en los que se apostó por hacer visible el estado de la cuestión.

Se inauguró un curso con voces, reflexiones y prácticas compartidas para impulsar los Planes de Alfabetización Audiovisual de todos y para todos

Queda abierto el curso 2020/21 en #CineyEducación ¿te apuntas? (aquí puedes leer la información ampliada)


Y ahí hemos seguido, con intentos de muchas iniciativas y sectores, tratando de dar respuesta a este proyecto tan necesario pero las circunstancias sobrevenidas, y la deriva de las agendas públicas, parece que ha postergado el dar una solución a temas que quedaron pendientes.

En este mes de marzo de 2023, queremos compartir una iniciativa a la que nos sumamos porque es una solución real a las cuestiones que quedaban pendientes y que supone un punto de partida para posteriores convocatorias de mesas de diálogo social que, de una vez, solucionen los temas pendientes en la educación y cultura de todos y para todos.

Al estudiar la propuesta, nos hemos encontrado con el respeto a los años en los que, previamente, se ha acordado y experimentado con los docentes y con los profesionales del equipo de A Contracorriente , junto  a otras distribuidoras de cine de autor y la plataforma FILMIN.

También se ha tenido en consideración el esfuerzo de iniciativas como Platino Educa, Aula Film o Filmpedia.

Se trata de comenzar en este mes, una campaña de #pedagogiafrentepirateria

  • La industria cultural supone puestos de trabajo y éstos no son únicamente los actuales sino los que darán trabajo y salario a mucho de nuestro alumnado en los años próximos.
  • En los centros educativos tenemos Bachilleres Artísticos y todas las artes visuales son una herramienta no sólo para este tipo de alumnado sino que, hoy en día, desde cómo se diseña un Curriculum Vitae o se hace una presentación para un cliente o un equipo multidisciplinar diseña un robot o una casa inteligente, los lenguajes audiovisuales son esos nuevos lenguajes tan necesarios como en su día lo fueron el saber escribir o el saber mecanografía. 
  • Los estudios de neuroeducación nos hablan de la importancia de movilizar a las emociones para facilitar el aprendizaje y los relatos audiovisuales se basan precisamente en esos lenguajes que nos hacen emocionarnos con historias de protagonistas ajenos en el tiempo que dura la proyección de un corto o un largometraje. 
  • La empatía es una cualidad humana que transforma realidades y sociedades pero que parece estar en cierto desuso. Si de algo puede presumir el cine es de la capacidad de hacernos  "vivir" la vida y las realidades de personas en otros contextos y en sus realidades diarias.
  • El documental como relato que informa, que promueve el pensamiento crítico o plantea preguntas de alto valor social y transformador, es un imprescindible en las aulas. Tanto como consumidores como productores de este tipo de relatos.
  • La ciencia ficción para ser valorada desde componentes SteAm que nos ayuden a distinguir realidad de ficción.
  • La salud mental en el uso y disfrute de nuestro ocio y tiempo y de ese volver a contemplar una pantalla junto a otros. No olvidemos que aprendemos junto a otros y, a menudo, gracias a los otros. Cine y literatura, cine y pintura, cine y opera, cine y danza. Cine y su compañera, la música.
¿Cómo se trabaja en equipo y se descubre la importancia de ese tipo  de trabajo?
Es sencillo.

Al terminar la proyección, que no se enciendan las luces, que se guarde silencio. Se empiezan a leer nombre tras nombre, profesión tras profesión, colaboraciones, localizaciones exteriores y apoyos de ese corto  o ese largometraje que se ha contemplado en una pantalla. 

El cine es equipo y un equipo coordinado como un reloj de precisión si se consigue una obra maestra.

¿Conoces lo que hay que abonar por cada proyección en centro educativo y a quién se le solicita el permiso de proyección? 

Cualquier proyección en el aula o centro educativo se considera comunicación pública y esta sujeta a las tasas de propiedad intelectual. En todos los casos, habría que solicitar una exención a cada titular de los derechos de exhibición y eso ni siempre es posible ni facilita el uso del cine en aula.

¿Conoces que tu suscripción a plataformas de distribución de contenido audiovisual es personal y nunca se puede utilizar en proyección a tu alumnado porque es comunicación pública?

Esta situación, frecuente, es necesario que se conozca por parte de las administraciones educativas porque son las normas que regulan los derechos de propiedad intelectual las que ofrecen puestos laborales al futuro alumnado que hoy se sienta en nuestros pupitres y que pueden en un futuro dedicarse a este mundo audiovisual.
En los centros, se abonan derechos por fotocopias o se compran libros para la biblioteca y así es como debería ser en materia audiovisual.

¿Cómo está la situación actual para exhibir cine legalmente en aulas?

La situación más frecuente es la de contratar servicios de las plataformas educativas que lo ofrecen pero con una situación que hemos considerado, desde un grupo de docentes comprometidos con cine y educación, como un paso intermedio a la solución definitiva. 
Cada centro ha podido contratar los servicios con cargo a cada familia y el contrato se ha suscrito por precio de alumno y curso escolar.

Nuestra apuesta ha sido, desde el comienzo de los diálogos, que se ofreciera una solución pactada entre sectores implicados para que el precio pudiera ser abordado desde el presupuesto de cada centro educativo y contara con una partida al igual que se ofrece para las Bibliotecas Escolares desde hace años. 
Se deseaba que el Plan de Alfabetización Audiovisual pudiera ser de todos y para todos y llegar al lugar más recóndito de la España Rural gracias las tecnologías que hacen compensador el circuito de distribución de la cultura.
Asimismo, deseábamos que el cine fuera de autor, independiente, con relatos diversos y diferentes al cine de fácil acceso en plataformas de suscripción familiar.  Enriquecer relatos y crear aficiones más allá de lo que el algoritmo nos aconseje en circulo cerrado tras nuestras primeras selecciones.

Hoy, ofrecemos esta plataforma A Contra + para Colectivos  ++ info

Nace con un objetivo de diálogo y ofrecer soluciones de las que se han ido viendo necesarias en estos años previos de colaboración constante con el mundo educativo, en sentido amplio, tanto formal como informal.

Invitamos a visitar la web y el catálogo que está ya disponible pero antes queremos dejar algunas singularidades de lo que que consideramos que es un modo de educar en la Tribu donde los valores que se promueven son tan importantes como las asignaturas que se imparten.

Cuando estamos dispuestos al diálogo para conocer contextos distintos y distantes, de ese conocimiento surge la capacidad de tomar decisiones de win win o un todos ganan algo y todos ceden algo.

  • En este caso , la propuesta ofrece un catalogo amplio y ampliable.
  • Un precio de suscripción anual, solo por un mes o por varios. 
  • Un alquiler de un único título
  • Un pase en el cine de tu localidad a un precio reducido por cesión de una parte de la distribuidora en su porcentaje total de taquilla. Recuerda que el cine en la sala de cine porque es el Séptimo Arte y su lugar de proyección es "su museo".

Aquí tienes la información detallada

¿Desde qué dispositivos puedo utilizar acontra+?

acontra+ es accesible desde ordenadores, teléfonos móviles, tabletas y televisores, tanto a través de página web (recomendado para el ordenador) como a través de las aplicaciones creadas para los diferentes tipos de dispositivos, que pueden descargarse a través de las tiendas virtuales. Actualmente, puedes encontrarnos en iOS, Apple TV, Android, Android TV, Amazon Fire TV, LG Smart TV y Samsung Smart TV. Y por supuesto podrás lanzarlo desde tu dispositivo móvil a tu televisor utilizando AirPlay y Chromecast.

No es viable ver el contenido mediante las pizarras digitales, ya estas impiden ejecutar el DRM (Digital Rights Management) instalado en nuestra plataforma.



¿En cuantos dispositivos se puede ver a la vez?

No están disponibles los perfiles de cuenta, pero las películas de acontra+ pueden verse de forma simultánea hasta en 10 dispositivos (de cualquier índole). Además, se pueden descargar las películas en la tableta y/o teléfono para verlas estés donde estés sin conexión a internet. 


¿Formas parte de un colectivo y quieres ver contenidos audiovisuales en grupo?

Estás en el sitio adecuado.

 

acontra+ te ofrece una solución cómoda, legal y económica para que puedas usar el cine como recurso pedagógico o de difusión cultural. Proporcionamos los derechos para proyectar nuestros contenidos audiovisuales a cualquier colectivo (aulas, cinefórums, centros cívicos, culturales, parroquias, etc.) a través de nuestra plataforma de streaming. Ofrecemos un selecto catálogo, de probado valor cultural y educativo, novedades semanales y soporte personalizado. Y para complementar esa vertiente educativa que puede tener el audiovisual, disponemos de las fichas pedagógicas de una selección de títulos. Puedes solicitarlas a colectivos@acontraplus.com.

La mayoría de gente no sabe que proyectar una película íntegra a un grupo de personas se considera comunicación pública y hay que contar con autorización del titular de los derechos. La Ley de Propiedad Intelectual permite la proyección de fragmentos sin esta autorización, si es para usos pedagógicos, sin ánimo de lucro. Un DVD o Blu-ray comprados sólo permiten usos domésticos, y el aula o cualquier proyección pública a un grupo de personas (cobrando o no entrada) exceden el ámbito doméstico.

 

Por ello, acontra+ pone a tu disposición diferentes tipos de ofertas según formes parte de un colectivo u otro.



En estos meses, se están solventando los problemas de orden tecnológico y de archivos para que este catálogo cuente con la accesibilidad para deficiencias auditivas y visuales.

Buscamos la inclusión en esos relatos y en su proyección en las aulas o comunidades educativas y así lo estamos dialogando con el equipo de A Contra +.


    Si eres parte de la solución , prueba a realizar la suscripción mensual o anual y comienza el plan de Alfabetización Audiovisual sabiendo que proyectas legalmente, haciéndolo saber a tu comunidad educativa y cuidando esa proyección que se realiza, de manera frecuente, porque llueve, porque ya han finalizado exámenes, porque es fin de trimestre...




domingo, 18 de marzo de 2018

El cine una forma de aprender a ver y escuchar #cineyeducación

El otro día, en los pasillos del centro en el que trabajo, escucho a unos alumnos hablar de cine. Totalmente inconscientes de que estaba escuchándolos. “-que no hombre, que para ver bien una película tienes que centrarte en el mensaje de las imágenes y no sólo en el argumento” “Después de ver Ida ya puedes ver cine, ¡era en blanco y negro con subtítulos pero fue genial! Te das cuenta de lo importante que es la memoria” 
Y allí siguieron hablando después de que me fui directa a mis ocupaciones con una sonrisa. 
De esta historia, podemos extraer una lección clara y es que una buena película te ayuda a aprender lo fundamental: a mirar. Cuando Margarita Olivar (profesora de Cultura Clásica y Ciencias Sociales) y yo (profesora de Filosofía) pusimos Ida de Pawel Pawlikowski por cortesía de Caramel Film, a alumnos que iban de los 13 a los 17 años, tuvimos dudas de que fueran a aguantar sentados en sus butacas una película subtitulada, sin banda sonora musical y sobre un tema que les quedaba lejano. Sin embargo el impacto de la película se vió reflejado en sus caras casi de inmediato. ¡Vaya si aguantaron! Aunque también es verdad que el trabajo previo que se realizó en clase ayudó y mucho. El análisis de los carteles de la película, mensaje y simbología, uso del color y del encuadre, nos permitió adelantar y preparar sus mentes para lo que iba a venir. 
La película que nos regaló Caramel Film, en preestreno,  hizo el resto.
 
Nada de largas charlas sobre el Holocausto o la postguerra mundial, los judíos o Polonia, sólo la imagen como transmisora del conocimiento. Sólo la imagen para abordar algunos de los problemas más básicos pero más profundos que se plantean al ser humano: la construcción autobiográfica de la identidad y la verdad, la memoria, la fotografía y la identidad personal o la búsqueda del sentido de la vida. Al mismo tiempo que abordamos el poder del sonido para transmitir otra imagen posible del mundo o el papel de la estética en la transmisión de la información a través de la imagen. Temas profundos que a tan corta edad sólo son posibles a través del cine, pero si es con ayuda mucho mejor. Desde que comencé mi carrera docente el cine ha sido siempre un aliado, para introducir debates éticos, para contextualizar problemas económicos o sociales, incluso para acercarnos a las biografías de grandes filósofos. 
Ahora, después de 30 años de docencia, el cine sigue acompañándome pero ya como un ayudante ascendido a la categoría de “texto filosófico”, aceptándolo como lo que ha llegado a ser: un transmisor de la cultura de nuestros tiempos. 
No hay ningún problema humano, teórico o práctico, que sea ajeno al cine, sólo hay que saber mirar y a mirar sólo se enseña mirando. Por eso serán muy importantes iniciativas que pongan a disposición del profesorado material de calidad como el que en su día nos “regaló” Caramel Films, pero también programas de calidad de formación del profesorado que vayan más allá de ofrecer productos enlatados, aunque sean de buena calidad. A mirar se aprende mirando y no se enseña a mirar si no se tiene ya una mirada, una percepción educada de adonde mirar y como dirigir el pensamiento que la acompaña. 
 La Filosofía, en esto como en cualquier otro ámbito de reflexión, tiene mucho que decir, nos propone los problemas que son importantes y los nexos que se establecen entre diferentes “saberes” acerca de la realidad, permitiendo de esta forma que el pensamiento se conecte y el significado se construya. 
Una buena película puede ser, en muchos casos, el detonante o el espacio en el que esos nexos sean posibles. Algunos de mis últimos trabajos van en esa dirección. Os dejo como muestra alguna propuesta, además de IDA. 
                                                                            Eva Garea
                                                                    Profesora de Filosofía
                                           Premio de Alfabetización Audiovisual  del ICAA en el 2013

Ahora, todos podemos disfrutar del exquisito cine que cede Caramel Films en su catálogo para el acuerdo pedagogía contra piratería.

1.- Busca en el catálogo http://www.caramelfilms.es/site/catalogoweb

2.- Puedes hacer el visionado a través de FILMIN https://www.filmin.es/ o adquiriendo el DVD.

3.- Recuerda firmar la carta que conservarás en tu poder, como profesor, para la inspección educativa o para la industria , en caso de ser requerida.

4.- Contribuye al acuerdo generando modos de hacer mediante la cumplimentación de este sencillo formulario

5.- Si deseas un pase en matinal de cine, busca la sala de tu localidad y que esta se ponga en contacto con la responsable de ventas de Caramel Films B
Bárbara Merino: Jefa de ventas