lunes, 2 de noviembre de 2020

#CarteleraEdu Una tertulia plural para celebrar el #DiaMundialdelaAnimación y llevar el cine al aula en #cineyeducación

 El pasado 28 de octubre hacíamos una entrada con motivo del Dia Mundial de la Animación y por la tarde, una tertulia que abre caminos , perspectivas y posibilidades para esa trubu 2.0 que educa en pandemia.



En el #DiaMundialde laAnimación , en el curso 2020/21 reiniciamos las tertulias en #CeroOnAir con esos planes de alfabetización audiovisual que precisan de un diálogo en la Tribu 2.0 que educa en tiempos de #pandemiaeducativa19
Acuerdos para poder disfrutar de cortos y largos de animación en ese espíritu win win. Puedes ampliar la mirada en esta entrada de reflexión y recopilación.
En esta tertulia Maite Ruiz de Austri, Eduardo Escudero, Manuel Cristóbal, Jose Luis Farias, Chelo Loureiro, Ramón Besonías y Maria Luisa Vera.

sábado, 31 de octubre de 2020

#carteleraEdu desde Italia Dajla: Cine Y Olvido

 #CarteleraEdu en este curso tan especial 2020/21, quiere ser una llamada al apoyo a nuestra industria cultural, por un lado, y por otro, un despertar afición al mundo cultural en nuestro país y en esa Aldea Global en la que habitamos.



El pasado 22 y 23 de octubre, hemos mantenido unas sesiones de intercambio y formación convocados desde la Consejería de Educación de Italia , Grecia y Albania con proferores que están actualmente impartiendo docencia en distintas Secciones Españolas en esos pasíses. Fue un intercambio intenso en cuanto al tiempo empleado y a los temas tratados pero cuando llega una conversación por ese Telegram que se ha invitado a conocer, como vía muy ágil para promover iniciativas, y aparece algo tan cuidado e ilusionante.... El Cine y la Educación siguen abriendo ventanas al lenguaje audiovisual y a las emociones compartidas en tiempos de confinamiento. 
Tecnología invisible para contextos humanos mediados con TIC.



Quienes practican lenguas y civilizaciones, antiguas o modernas, practican pueblos, su historia, sus tradiciones, sus hábitos y su cultura; se estimula, por tanto, al diálogo, a la comunicación , al intercambio recíproco en el conocimiento de la diversidad, oa la consideración del otro, a la cooperación, a la paz.

Quienes practican el rigor, la objetividad de las ciencias y las matemáticas, la observación, la investigación filológica, el análisis, son conducidos a la investigación, a la duda crítica, a la reflexión, es decir, a la comparación y al libre pensamiento respecto de esa de los demás.

Así que aquí en la Botta combinamos Minerva con Margherita Hack, Pitágoras con Einstein, los papiros antiguos con pizarrones multimedia interactivos, el ágora y el foro con el periodismo online, Norberto Bobbio con Platón, Mozart con los Beatles ...

  • La profesora, Maria Dolores Nieto, los alumnos y sus trabajos de aula, juntos, compartiendo su emoción para emocionar a otros ...Entre ellos al director, Arturo Dueñas, desde Italia...

"Mercedes...he hecho un trabajo muy bonito con mis alumnos de tercero de Liceo...16 años...inspiråndome en una idea tuya. 

Sobre un corto del director vallisoletano ARTURO DUEÑAS...Dakhla: cine y olvido.

Han creado unos textos conmovedores....les ha encantado. Lo han visto en la plataforma dafilms.com"

Cuando vamos tejiendo redes y haciendo que ese espíritu #ubuntu de #soyxqsomos vaya entrando en nuestras vidas y en nuestras aulas...

"Te envío tres de ellos Mercedes.... a mí me han gustado, por la sensibilidad que denotan.... ( pero igual los he sobrevalorado, porque cómo son alumnas mías...)

Un abrazo y gracias de nuevo por haberme empujado a la aventura...

Loly Nieto"

INSTRUCCIONES

Esta propuesta que se compartío en las jorandas, después de ver el cortometraje, escribir un microrrelato, un comentario o simplemente las sensaciones que te ha generado, pasa a una concreta:

  • Después de visionar el corto, escribe un texto de 300 palabras

             https://dafilms.com/film/11676-dakhla-cinema-and-oblivion

  • Marta Malpede 

Comentario de cortometraje: 

Seguramente este cortometraje despierta muchas emociones, habla de una situación muy complicada de muchas personas del Sahara Occidental que se han refugiado en el desierto del suroeste de Argelia.  Estas personas viven en una realidad pobre en medio del desierto las casas y todas las estructuras presentes son muy precarias, esenciales y dentro de ellas están muy desnudas con lo mínimo. A través del cortometraje se observan todos los usos y costumbres de un pueblo, sus ropas típicas y sus tradiciones. Me impresionó mucho el hecho de que a pesar de la situación y que vivir en un desierto no es fácil, debido a las tormentas de arena, sus  felicidad está en las pequeñas cosas; cuando abren nuevas tiendas, en el jugar y sobre todo cuando hicieron el cine al aire libre y proyectaron la película, pequeñas cosas. Todo esto ciertamente nos  genera mucha tristeza que tenemos todo  y no nos falta nada, vivimos en otra realidad y a veces olvidamos las pequeñas cosas y no damos peso. Y este cortometraje quiere recordarnos y mostrarnos que la realidad también es esta y no solo donde vivimos nosotros, por ejemplo: allí la escuela tiene  una estructura muy limitada respecto a la nuestra, que ofrece muchas comodidades. Se ve también la falta de higiene debido a los escasos recursos disponibles y para concluir también veo niños y niñas, chicos y chicas  “inteligentes” que nosotros , es decir, ya hacen trabajos pesados ​​o contribuyen al trabajo de los padres, ellos tienen que crecer más rápido y creo que son incluso más maduros que nosotros. Es importante recordar esta realidad, porque tal vez podamos ayudar y pensar en estas pobres personas que a pesar de no tener nada han encontrado su felicidad y su equilibrio.

  • Maya de Fazio

Este cortometraje me impresionó por la demasiada diversidad entre el estilo de vida de las mujeres del Sahara Occidental y el nuestro. En las primeras imágenes se pueden ver  a  mujeres jóvenes vestidas con ropa muy holgada que se mueven en casas de barro o en tiendas de campaña: no se ven las caras y tenía la impresión de que no tenían identidad. 

Observé los trabajos que hacen todos los días con mucha fatiga. Gestos como beber, que  para nosotros son normales, allí son una “aventura” : no hay grifos, solo latas y largos caminos en el desierto por recorrer. Lo mismo ocurre con la comida, que llega de ayuda humanitaria. A veces las tormentas de arena empeoran las cosas. 

A pesar de la dura vida, no tienen derechos. De hecho se podían ver escenas de protestas donde las mujeres pedían igualdad y libertad. En Dakhla la libertad no solo falta para las mujeres, sino también para el territorio: la Isis intenta establecerse en el territorio con el uso de la violencia, incluso robando lo que llega de ayuda humanitaria. Por eso hay un ejército que vigila el pueblo empobrecido por la inundación. Si nosotros podemos elegir entre muchos hobbies, allí no hay prácticamente nada que hacer. Algunas veces pueden ver películas proyectadas en el pueblo y los niños lo viven como una fiesta.  

Mirando este cortometraje me siento afortunada: tengo todo lo que necesito, vivo en la comodidad, cuando salgo puedo hacer muchas cosas con mis amigos. A veces me quejo o estoy aburrida, mientras sé que no debería. Crecí sabiendo que mujeres y hombres tienen iguales derechos, que la escuela es para todos, que los niños tienen que jugar y no pensar en el trabajo y que la libertad de pensamiento y de religión son la base de nuestra democracia. Nunca pienso en quien ha luchado para conquistar todo esto y me extraña que haya tantas mujeres en el mundo que todavía tienen que luchar para todo esto.  

  • Lidia Pasqualotto 

Este corto muestra  como es la vida de un pueblo en Algeria, habla de cómo vive la gente que no tiene dinero.

Desde el punto de vista del color surgen predominantemente los colores calientes, especialmente el naranja y podemos ver los diversos matices cuando se pasa del día a la noche, cosa que en el cortometraje ocurre  muchas veces.

Desde el punto de vista del sonido, yo he notado que existe una simetría. Antes de la manifestación en la casa el sonido es más bajo, casi como un murmullo, mientras en el pueblo se hace cada vez más alto hasta la manifestación, donde llega al máximo. Después de la manifestación, el sonido en el pueblo es casi inexistente, se siente solamente la oración de fondo, mientras en la casa, los sonidos son más fuertes; se siente la abuela que canta la canción a su nieta.

Las protagonistas son mujeres, y es como si este cortometraje fuera contando desde el punto de vista del las mujeres: en la casa hay mujeres, como la abuela, la mamá y también la niña, en la calle las tres mujeres que hablan en la calle aparecen más veces, el director se detiene en las mujeres que están en la manifestación que los hombres.

Se puede notar que las personas son felices cuando ven la película. Este corto hace  reflexionar mucho  porque, para nosotros, ir al cine, ir en cualquier lugar es el  pan nuestro de cada día. Pero para la gente más pobre no lo es. Ellos no tienen una casa, sus casas son refugios que se han construido ellos, hechas de cortinas, y esto también para nosotros es algo seguro, tener una casa, pero para ellos no. Es muy lindo que todos se ayuden para trabajar. De este corto lo que me ha gustado más es ver cómo viven y cómo son felices cuando ven la película como si durante la peli olvidaran sus problemas.  



                                                Para saber más del director Arturo Dueñas 

miércoles, 28 de octubre de 2020

#carteleraEdu en Dia Mundial de la Animación

 Hoy #CarteleraEdu celebra el Dia Mundial de la Animación.


En muchos centros educativos, se estan aprobando o ultimando las PGA que ya incluirán los Planes de Alfabetización Audiovisual en un número creciente de centros educativos.

Si hay una vía de empezar, casi de manera natural, con el lenguaje audiovisual, con esos relatos que nos llevan a registros emocionales muy especiales, es el mundo de la animación.

Ahora, consumimos animación desde cortas edades pero una excelente animación de adultos ha llegado para quedarse. Lo hacemos como espectadores pero en las aulas, la plastilina, los muñecos de play mobil, nuestros propios dibujos, los objetos sencillos...cobran vida desde los 2 años y nos ayudan a elaborar nuestros sencillos relatos audiovisuales con técnicas accesibles.

Cuando un alumno o alumna y sus equipos de producción audiovisual consiguen un minuto de stop motion con todas sus líneas de crédito, ya no necesitan saber qué es piratería y cuál es el valor, el tiempo y el esfuerzo de ese corto animado, de esa película que ....Se impone la pedagogía frente a la piratería.

Te emplazamos a hacer un recorrido por este programa/tertulia que en tiempo de confinamiento nos llevó a reflexionar en la tribu que educa. Sin abrir diálogos, sin escucharnos y trazar sueños compartidos, cada uno en su campo profesional, es difícil avanzar y aún más en este tiempo tan complejo que nos toca vivir en la pandemia global.

Este programa esta convertido en una lista de reproducción donde puedes seguir lo que cuentan : Sofía Deza; Patricia Cabrejas, Puerto Blázquez, Marisa Calatayud, Jose Antonio Fraga, Dani García, Carlos Gurpegui, Salomé Recio, Maite Ruiz de Austri...


Descubre a Luz Beloso y su #EducaciónNosinArtes https://gl.wikipedia.org/wiki/Luz_Beloso
Emociones trabajadas con otra profesora de Arte, Inmaculada Contreras https://inmitacs.wordpress.com/
Una profesora con cine en aula, Ana Mangas https://reduplasticart.wordpress.com/page/2/
y tantos y tantos docentes que con la animación están ayudando a la alfabetización audiovisual y al desarrollo del pensamiento crítico frente a los relatos de pantallas.
Lo celebramos con los derechos de exhibición cedidos para el aula de O Xigante un corto que sigue estando de actualidad



Lo celebramos con el catálogo de animación de A Contracorriente con derecho de exbibición de aula cedidos siempre que hagamos los requisitos acordados para ese win win 

Lo celebramos con una serie de capítulos que ha cedido Morena Films para poder exhibir desde you tube 



Lo celebramos con una maravillosa serie de capítulos para la formación en audiovisual https://www.rtve.es/infantil/series/lunnis-accion/


Es tu turno

¿Cómo acceder a los acuerdos?
  • Si quieres disfrutar de O Xigante solicita enlace y código a ceroonair@gmail.com

  • Si quieres acceder al catálogo de animación de A Contracorriente, adquiere el DVD o revisa los títulos disponibles en Filmin 

En todos los casos,  solo se requieren dos requisitos muy sencillos:
Aprovecha para hacerte suscriptor de FIlMIN en oferta docente y ver su amplisimo catálogo de animación , recuerda que solo en proyección doméstica.

Si ya eres suscriptor, abre una cuenta nueva para tu perfil docente en https://www.filmin.es/            landings/promocionedu cuando te vaya a caducar 

Si no tenías cuenta.... acógete a esta oferta educativa en https://www.filmin.es/landings/promocionedu


En la lista de animación encontrarás más de 400 títulos.

Mucha atención a #cineyeducación porque van a seguir llagando los acuerdos de exhibición en aula con la fórmula win win 

Nuestro homenaje a los abuelos en pandemia  ARRUGAS vuelve  a emocionarnos en Tribu 2.0

miércoles, 14 de octubre de 2020

#CarteleraEdu en el #DíadelEspectador contribuyamos a que no se cierren los cines.

Leer noticias, en estos días, parece que nos deja "vacunados" para no tener que pararnos a reflexionar y ver si podemos, o no, contribuir a que la Cultura, nuestra industria cultural, pueda contar con nuestras contribuciones y apoyos.

Hece años, unas compañeras de claustro me enseñaron lo agradble que puede resultar "romper la semana" aprovechando el precio especial del #DíaDelEspectador para acudir al cine . 

Ahora, ese apoyo a #YoVuelvoAlCine es fundamental. Muchas docentes, en activo o jubiladas, han estado sosteniendo la cultura en nuestro país y ahora, con la pandemia, la incertidumbre y la precaución les impide acudir a la sala de cine. Sin embargo, desde agosto, con el estreno de #LaBodadeRosa en #cineyeducación, vamos decubriendo que los cines son bastante más seguros que las aulas en estos momentos, por establecer referencias...

A nuestro alumnado, recomendarles películas de cartelera que vamos a ver o que han visto otro alumnado en otros lugares...es ayudarles a enfocar un nueva cultura social en la que el ocio y el cuidarse para cuidar a otros ...se hace imprescindible.

Nuestra #carteleraEdu cuenta con las siguientes recomendaciones en salas. Te animamos a buscar tu cine más cercano y hacer un #YoVuelvoAlCine en el #DíadelEspectador 


Esta semana, vamos a tratar la formación del profesorado desde una iniciativa concreta CINEDUCA.

Nos traslada su información:

                     Héctor García Monteagudo

https://www.cineduca.org

hector.garcia@cineduca.org


You tube https://www.youtube.com/c/asociacioncineduca/playlists

El lenguaje audiovisual nos transmite mensajes, nos educa, nos condiciona, nos persuade, nos entretiene, nos emociona… y nos acompaña las 24 horas del día. Bebemos de sus códigos cada segundo que pasa en nuestras vidas y, pese a su importancia, es un lenguaje que rara vez nos enseñan a aprender, comprender y comunicar. 

En este contexto, desde Cineduca trabajamos en la Alfabetización Audiovisual desde 2012, en un intento por transmitir nuestros conocimientos del lenguaje audiovisual, enseñar el uso de las diferentes tecnologías y ayudar al desarrollo crítico del espectador. 

A estas tres patas, netamente audiovisuales, le sumamos una cuarta especialmente relevante en cuanto a estrategia educativa se refiere: el uso del humor como herramienta pedagógica. Esto tiene su importancia como bien saben los docentes pues el aprendizaje mediante estímulos positivos y la emotividad es siempre más fructífero, de manera que resulta más sencillo acercar a los alumnos a su realidad y que aprendan de una forma amena y sobre todo, permanente. 

Con esta idea en mente creamos todos nuestros programas educativos, que están en constante evolución y que tratan de tener en cuenta a toda la comunidad educativa. De esta manera, podemos encasillar nuestros talleres en 3 grandes apartados: aquellos pensados principalmente para la infancia y juventud, aquellos destinados a los docentes y, por supuesto, los proyectos enfocados para padres y familias. 

 Programas educativos para estudiantes

Leer el Cine

Acercar este lenguaje a los niños y adolescentes puede parecer sencillo. Es conocido para ellos y, sobre todo, les resulta tremendamente atractivo. Pero aún así hay que buscar las estrategias para llegar a ellos.

Por ese motivo creamos en 2012 el programa Leer el Cine (https://www.cineduca.org/leer-el-cine) un proyecto innovador que conjuga todos los elementos que consideramos esenciales:

-          Enseñamos cómo y por qué se hacen los diferentes elementos del lenguaje audiovisual, es decir, les alfabetizamos en este lenguaje centrándonos cada curso en un elemento concreto que resulte atractivo, útil y eficaz. Así, hemos trabajado aspectos como los efectos especiales tradicionales y digitales, la animación, la luz y el sonido, los videojuegos, el mundo digital, la publicidad…

-          Por otro lado, les mostramos y practican diferentes técnicas audiovisuales como el chroma, la realidad virtual, la creación de personajes en videojuegos, el tracking en efectos digitales, efectos y trucos de cámara y edición, la mezcla de colores lumínicos… de ese modo, y mediante la práctica en directo, aprender mejor y, sobre todo, fijan el conocimiento a través de la experiencia. ¡Aprender haciendo!. Este punto es importante por lo comentado antes, desarrollan competencias TIC y se les prepara a ser auténticos productores de contenido

-          Y, por supuesto, explicamos el componente narrativo de estos elementos para que entiendan cómo se usan y el tipo de mensajes que suelen conllevar. De ese modo les orientamos en un proceso de reflexión crítica en el que no les damos todo “masticado” si no que preferimos plantearles preguntas y situaciones cotidianas para que ellos piensen sobre lo que ven y consumen

Todo ello en una única sesión compactada en el horario lectivo durante el curso. Es poco, lo sabemos, pero es tremendamente difícil insertar una actividad en el curriculum escolar, por lo que este sistema se ha mostrado muy eficaz.

Tanto que, a modo de botón de muestra, de los entre 8.000-10.000 alumnos que anualmente pasan por estas sesiones, la inmensa mayoría recuerdan la actividad de un curso a otro. Y los docentes repiten con nosotros en una tasa superior al 80% de un curso a otro.

Lo cual supone una muestra de la importancia de educar con un programa adecuado.

 Televisiones Escolares:

Mantenernos al día del mundo que nos rodea es, a día de hoy, algo fundamental. Sin embargo,  los jóvenes no siempre muestran un interés especial en la información. 

Por esta razón, desde Cineduca hemos pensado de qué manera podemos llamar su atención y hacerles entender la importancia de la información. ¿Y qué mejor que ayudarlos a convertirse en periodistas durante todo un curso escolar?

Lo que proponemos es una actividad que ayude a los centros a crear su propia televisión escolar (https://cineduca.org/actividades/televisiones-escolares/), en la que los alumnos comenten noticias sobre su centro, su entorno y su ciudad. 

Los jóvenes aprenderán a interpretar e informar sobre la realidad que les rodea, y poco a poco, empezarán a desarrollar su interés en las últimas noticias gracias al informativo. 

Nuestra propuesta tiene como fin último para los alumnos:

  • Desarrollar los conocimientos sobre el mundo del periodismo audiovisual. 
  • Desarrollar nuevas formas de comunicación a través de un lenguaje atractivo y cercano para ellos. 
  • Desarrollar los procesos cognitivos y comunicativos de los participantes mediante el aprendizaje de un código nuevo para ellos pero al que están sometidos gran parte del tiempo. 
  • Crear, desarrollar y mantener un canal de Youtube con piezas informativas realizadas por los propios alumnos. 

Este proyecto supone un desarrollo psico-pedagógico muy completo para el alumno que abarca desde la mejora de la expresión oral y escrita hasta el desarrollo de sus aptitudes creativas e imaginativas. De igual forma, aprenderán a trabajar en equipo y en un entorno organizado, así como a mantener un compromiso de responsabilidad para con sus compañeros y el informativo en sí mismo. 

Además, lo integramos como proyecto de centro para las asignaturas de lengua o idiomas.

 Programas de formación al docente

 Cursos de formación CTIF

Además de centrarnos en la formación de los jóvenes sobre el ámbito audiovisual, hemos optado también por formar a docentes como catedráticos, profesores de Enseñanza Secundaria, profesores Técnicos de Formación Profesional, maestros y educadores.

Y es que, dada la situación tan desfavorable que estamos viviendo, actualmente estamos impartiendo cursos online con la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid a través del CTIF Sur  (http://ctif.madridsur.educa.madrid.org/index.php?option=com_crif_cursos&id=2002&view=uncurso&lista=pordepartamento&orden=&cursoacademico=0&Itemid=57&iddepartamento=6)  en las que pretendemos enseñar a:

  • Aplicar el lenguaje audiovisual en el aula.
  • Expresar a través de la narrativa audiovisual.
  • Adaptar los contenidos teóricos de una clase al medio audiovisual.
  • Realizar vídeos explicativos con contenidos académicos para su uso en clases en línea y a distancia.

La metodología que estamos siguiendo se centra en un programa teórico-práctico para la creación de audiovisuales didácticos combinando clases teóricas de conocimientos básicos y prácticas en el desarrollo de las fases de una obra audiovisual. 

Contamos con la participación de 30 docentes que, como he mencionado antes de la situación actual, tienen un gran interés en aprender todo lo relacionado con la edición de vídeos, las plataformas para impartir sus clases online, conocimiento del lenguaje audiovisual, materiales para la producción, lenguaje no verbal delante de una cámara, difusión y subida a la red del contenido…

 Cursos online

Estos cursos serán lanzados en el primer trimestre del 2021 y esperamos que puedan suplir las carencias y solventar todas las dudas a las que han tenido que enfrentarse el profesorado en los últimos meses. 

Debido a las circunstancias dadas a causa del COVID-19, en Cineduca hemos optado por desarrollar diversos cursos online de formación audiovisual, de manera que podamos ayudar a los docentes a introducirse en las nuevas tecnologías y a preparar su propio material para las clases a distancia. 

Hemos diseccionado el curso en cuatro grandes módulos principales:

  • Módulo de introducción: enseñaremos los conceptos básicos para grabar videos, así como organizar y transferir los archivos. 
  • Módulo de preproducción: entraremos en profundidad en la elaboración de un guión, las herramientas básicas de escritura e introduciremos a los docentes en los conocimientos fundamentales del lenguaje audiovisual. 
  • Módulo de producción: enseñaremos todo lo que hay que saber a la hora de colocarse frente a una cámara, desde el acting y la configuración de las cámaras hasta la preparación completa del escenario. 
  • Módulo de postproducción: conocimientos en profundidad de cómo realizar el montaje de un video, aprender a utilizar los programas de edición básicos, cómo etalonar, añadir recursos externos,...

A estos programas en marcha estamos añadiendo, en colaboración con ayuntamientos, otras formaciones orientadas a ayudar a padres y alumnos a entender, comprender y manejar este lenguaje y sus herramientas aplicadas a la educación en tiempos de pandemia y confinamiento.

Porque el audiovisual es un herramienta educativa  muy importante además de  un lenguaje de comunicación. Sólo hay que aprender a leerlo.

miércoles, 7 de octubre de 2020

En #DiadelEspectador, orientaciones para una reflexión en #cineyeducacion en curso 2020/21

En este curso escolar, las estéticas del aula y de la sociedad, local y global, han cambiado y con ellas, llegan nuevas éticas, nuevas culturas de relación pero ¿qué estamos preparando en los planes de alfabetización audiovisual en los centros educativos? 

En esta entrada, vamos a abrir algunas líneas de reflexión a compartir :

1.- El cine, en la sala de cine, ese lugar que esta especialmente diseñado para apreciar el séptimo Arte, es un lugar que solo puede estar en las programaciones no formales de educación del ocio.

  • Las actividades complementarias  y las salidas en horario curricular, se abordan con nueva cultura de funcionamiento normativo, institucional y en la comunidad educativa local.

Sin las salas de cine, sin espectadores, nuestra industria cultural se hundirá y la riqueza que aporta el cine como "contador de historias", como ese relato que da voz a los que no la tienen, como el relato que hace que puedas "vivir otras vidas", sentir emociones y sentirte dentro de un paisaje, de una música, de un personaje... sin esas salas de cine con un apoyo de #YoVuelvoAlCine ....se perderán y las que sobrevivan tendrán "algoritmos" decidiendo el cine que se proyectará.

  • Nuestra propuesta es que se aconseje el miércoles #DíadelEspectador como un día, entre semana, para poder acudir a precio reducido al cine y que los fines de semana se comenten recomendaciones en #carteleraEdu para cine de estreno. Recomendamos libros y ahora ¿podemos recomendar peliculas de cartelera? ¿Se pueden abrir foros de comentarios y clubs de "cine"?
2.-  Desde agosto, a finales, estamos sumando sinergias con las distribuidoras, salas de cine y agencias de comunicación para apoyar en estrenos educativos  el programa #cineyeducación e intentar así  mantener películas en programación de salas contribuyendo no solo a cifras  sino a la formación del futuro espectador . 

Nuestro apoyo ha ido a La Boda de Rosa, Las Niñas (todavía solo animando a verla), Uno para todos , Una pastelería en Notting Hill , distribuidoras que nos solicitaron colaboración y con las que estamos desarrollando proyectos win win a coste cero para ellas.
  • Aqui esta la lista de datos oficiales del mes de septiembre en el que se pueden ver las semanas de permanecia y los datos de espectadores 
  • Los blogs abiertos , de momento,  son :

           https://labodaderosafilm.blogspot.com/

           https://unoparatodosfilm.blogspot.com/

            https://peliculaunapasteleriaennottinghill.blogspot.com/

Una imagen de septiembre 

Haz click en la imagen para verla ampliada


3.- Esta semana, el estreno del 9 de octubre tendrá dos carteleras, Verano del 85 de Golem y El bosque del Lince de Wanda 

  • Con centros que la están estrenando en sus aula , con nuevos protocolos:

- Ventilación, distancia social, mascarilla, gel, desinfeccion de espacios, grupos burbuja, confinamientos de cuarentena 

- Cuidar el horario de proyección, y acoplar horarios y grupos, es una cuestión compleja en estas nuevas normas de pandemia

- Educar en "pedagogía frente a pirateria". Las distribuidoras y productoras confian en el profesor responsable y éstos, a  su vez, educan al alumnado en la importancia de ese estreno previo al de la sala de cine. 

  • Todos somos parte del resultado final de esa taquilla de primer fin de semana en #cineyeducación y de las semanas en top 10 de estrenos
Los nuevos blogs 

4.- Para comenzar en "corto" hemos lanzado un nuevo acuerdocon el corto multipremiado "La Tierra llamando a Ana" cuyo proyecto esta abierto en https://latierrallamandoaana.blogspot.com/  

Con presentación de Maria Antonia Casanova y con posibilidad de ver la versión subtitulada en castellano, en francés o en inglés.

  • Invitamos a ir trabajando en aula el visionado y posteriores acciones, compartiendo las actividades en el blog.
5.- Recuerda que esta abierta la posibilidad de suscripcion anual docente con FILMIN a precio reducido y que el acuerdo de exhibición pública con A Contracorriente esta vigente para este curso 
Visita  la entrada en la que se especifica .

Hazte suscriptor como docente de la plataforma FILMIN con un precio especial.

5.1 Si ya eres suscriptor, abre una cuenta nueva para tu perfil docente en https://www.filmin.es/            landings/promocionedu cuando te vaya a caducar 

5.2. Si no tenías cuenta.... acógete a esta oferta educativa en https://www.filmin.es/landings/promocionedu

          5.3 Acuerdo con A Contracorriente para todo su catálogo siempre que se cumplimente el                      compromiso y se rellene el formulario de actividad

Ahi seguimos con #carteleraEdu

viernes, 18 de septiembre de 2020

Queda abierto el curso 2020/21 en #CineyEducación ¿te apuntas?

by Ana Mangas #EducaciónNoSinArtes

Ha comenzado el curso escolar 2020/21 y lo ha hecho en circunstancias desconocidas para estas generaciones de abuelos, padres e hijos se han encontrado formando parte de un reparto de ¿una serie distópica?

  • Primer capítulo, confinamiento; segundo desescalada y ahora #vueltalcolecovid19 y #yovuelvoalcine.

Durante el confinamiento, desde la red socail Cero en Conducta, se han imoulsado tertulias para encontrar líneas de refelxión en la tribu que educa y que en este siglo es una tribu 2.0.

Para ello, se creo un canal en you tube y ya se pueden utilizar las tertulias completas y algunas también en fragmentos para faciliar su uso en comunidades de reflexión.

  • Aquí la lista de los programas completos para abrir reflexiones en la tribu que educa acerca de las emociones a gestionar y de la salud mental del docente, del alumnado y de la sociedad

"Exhibición y distribución en tiempos de pandemia " con #cineyeducación 8/4/2020

 La Animación en tiempos de pandemia sigue produciendo 10 abril 2020

 Plan de Alfabetización Mediática 15 abril 2020

23 abril 2020 Día del Libro en #pandemiaeducativa19

Francisco Mora Teruel, Neuroeducación, "De la emoción a la comprensión de las palabras" 

Documental en tiempo de #pandemiaeducativa19

 De STEM a STEAM en tiempos de #pandemiaeducativa19

 El Lenguaje del ARTE en #pandemiaeducativa19

 El lenguaje matemático para interpretar una pandemia 21 mayo 2020

Lenguaje saludable en #pandemiaeducativa19

Apuntando a las estrellas en #pandemiaeducativa19 4 junio 2020

  • Desde el curso 2012-13 se puso en pantallas la necesidad de sumar iniciativas y esfuerzos para que los planes de alfabetización mediática fueran una realidad incuestionable en la sociedad de La Información y la Comunicación mediada por la Tecnología. Un encuentro que quedo reflejado en este blog y un plan marco elaborado por el doctor en educación Felipe Rodríguez Cortés

Plan Marco Audiovisual en... by Mercedes Ruiz


En el curso 2020/21 hacemos una llamada a la sociedad para que seamos parte de la solución en un momento tan especial que nos esta tocando vivir y que no es una serie de ficción pero sí que la Ciencia, la Cultura y la Educación deberían ser las compañeras imprescindibles en este viaje ¿o es un guion? 

Como no podemos seguir esperando a que dialoguen y regulen los que están nombrados para hacerlo, te proponemos que te sumes a las acciones que creas que puedes abordar desde tu ámbito personal o profesional.


Para ello, tenemos ya las siguientes propuestas que ofrecer:

  1. #YoVuelvoAlCine y al cine de cartelera. En estos momentos, puedes ir a salas en las que se proyectan tres películas dirigidas por mujeres y que tratan temas de interés en cine y  educación : LA BODA DE ROSA, SALIR DEL ROPERO Y LAS NIÑAS, Las Tres ya estrenadas y en programación.
  2. Nos vamos de estreno y comenzamos el curso escolar con una película, no francesa, española, hablando de la realidad de un colegio publico, de la vida del maestro interino que llega a sustituir , como los que llegarán ahora de apoyo y sustitución con el plan COVID y que ofrece muchas lineas de reflexiones, imprescindibles en estos momentos. No es ficción, esta basada en un maestro joven que ... lee aquí y descubre  UNO PARA TODOS 
  3. Tras un diálogo y una disposición a apoyar los planes de alfabetización audiovisual, A Contracorriente, como distribuidora, se suma a un acuerdo de exhibición pública en aula para  aquellos docentes que estén dispuestos a devolver a la sociedad el trabajo con el Antes, el   Durante  y el Después de proyectar las películas que están en este acuerdo. 
  4. Hazte suscriptor como docente de la plataforma FILMIN con un precio especial.

3.1 Si ya eres suscriptor, abre una cuenta nueva para tu perfil docente en https://www.filmin.es/            landings/promocionedu cuando te vaya a caducar 

3.2. Si no tenías cuenta .... acógete a esta oferta educativa en https://www.filmin.es/landings/promocionedu

       Acuerdo con A Contracorriente para todo su catálogo siempre que se cumplimente el compromiso y se rellene el formulario de actividad


Para empezar el plan y su aprobación en el Consejo Escolar para esta inusual PGA...

  • Desde la inspección educativa, Maria Antonia Casanova





Esto es solo el comienzo con UNO PARA TODOS en pantallas ...
¿te apuntas? 
Te esperamos desde tu iniciativa o desde tu aula.