A partir del lunes una plataforma de Cortos para el AULA desde el ICAA #EducayCine

AULACORTO, es una nueva plataforma alojada en la web del ICAA, que se presentará este lunes.

Objetivo:

• Facilitar a los docentes una herramienta pedagógica que a través de una selección de cortometrajes nacionales que, por sus contenidos, sus características narrativas o formales, puedan ofrecer una importante utilidad pedagógica en los centros escolares. 

La intención de esta selección de contenidos, así como del trabajo docente con ellos, será siempre ofrecer una herramienta moderna, accesible y de perfil lúdico para el alumno, que favorezca el análisis de la realidad, la reflexión y el desarrollo de un pensamiento crítico propio, ante las situaciones planteadas.

También puedes ver:

• 372 #Cortometrajes con valor educativo
• lista con List.ly que puedes encontrar en este enlace por si la deseas colocar en tu blog o web
• Pinterest de Cortometrajes con valor educativo (también puedes colocarlo como gadget).También puedes ver:
• Recopilación de cortos de terror
• 19 #Cortometrajes sobre Medio Ambiente, Calentamiento global y consumo responsable.
• Otros sitios en los que puedes encontrar cortometrajes con valor educativo.

Se pretende trabajar en tres espacios, perfectamente permeables:

1. La formación transversal en valores y derechos humanos universales: buenos hábitos alimenticios, marginación o exclusión de colectivos LGTB, violencia juvenil, violencia machista, educación sexual, respeto al otro, respeto religioso, etc.
2. La educación audiovisual y el análisis cinematográfico.
3. En edades infantiles, el entretenimiento e inicio en la educación audiovisual.

Está pensado para niños entre los 6 y los 17 años

José María Lassalle, secretario de Estado de Cultura y Lorena González, directora general del Instituto de la Cinematografía y de las Artes Audiovisuales, j

Pepe Jordama, de la Coordinadora del Cortometraje

Mario Madueño, de la Asociación de la Industria del Cortometraje

Y Belén Santos, de la Plataforma de Nuevos Realizadores, 

Presentarán la web Aulacorto el próximo lunes, 29 de febrero, a las 10:00 horas, en la Sala de Prensa de la Secretaría de Estado de Cultura.

Día: Lunes, 29 de febrero

Hora: 10:00 horas
Lugar: Sala de Prensa – 2º planta - Secretaría de Estado de Cultura - Plaza del Rey - Madrid

• Canal a estrenar en Vimeo: AulaCorto.
• Portal Web a presentar: Aulacorto

El secretario de Estado de Cultura presenta Aulacorto. 29 feb. 10:00 h.Sala de Prensa Secretaría de Estado de Cultura @culturagob

— MECD Cultura (@culturagob) 26 de febrero de 2016

La estructura de 3 actos en el cortometraje

Esta píldora del Canal de Vídeos de la ULL analiza la estructura clásica en 3 actos aplicada al cortometraje. Repasa el factor tiempo como determinante en el ámbito del cortometraje y analiza los "finales sorpresa" y cómo deben ser utilizados correctamente.

21 de diciembre recomendar #cortofamiliar a alumnos y familias El día más corto [ED+C]

Se acerca el día 21 de diciembre y ...

PODEMOS RECOMENDAR A ALUMNOS Y FAMILIAS que ese día hagan su propio festival de cortos porque estarán todos libres para verse en la plataforma del El día más corto [ED+C]

Se pueden subir los cortos de alumnos y profesores que ya han sido rodados.

Y, a partir de ese día, se pueden aprovechar las vacaciones para ver cortos y seleccionar los favoritos en el espacio en el que Jesús recopila cortos para todos los gustos
http://creaconlaura.blogspot.com.es/p/cuando-hable-de-las-aristas-de-la-paz.html

Recuerda que el 21 te esperamos en twitter con el #cortofamiliar tu foto viendo cortos o tu festival de cortos en familia
Te invitamos a descubrir O Xigante https://vimeo.com/82308532

21 de diciembre un día en corto ¡en familia! O XIGANTE y en twitter #cortofamiliar

.En la vida, a veces, pasan trenes que no hay que dajar pasar.
El tren que pasa, ahora,  es el de http://eldiamascorto.com/participa/
Nos llega, con poco tiempo, de la mano de Eduardo Chapero ¡el mismísimo director de Verbo y Los Mundos Sutiles!

@londones @CeroenConducta0 Tribu 2.0, esto os puede interesar mucho para las escuelas: @ElDiaMasCorto http://t.co/LMz584dA0m
— E.Chapero-Jackson (@ChaperoJackson) diciembre 10, 2013

Nos llega justo cuando acaban de publicar el lanzamiento "oficial" de nuestro proyecto de este curso EL TRABAJO CON LOS CORTOS EN LAS AULAS




http://www.centrocp.com/

El 21 de diciembre estaremos de vacaciones escolares pero ¿se puede organizar algo?

Se puede porque lo que hay es un objetivo claro de educar en la Tribu 2.0 y de #sumarsinergías.

Llamamos a Chelo Loureiro y ella nos ofrece su entrañable O Xigante. Un corto nomindao a los GOYA.

Vienen fiestas familiares, el 21 estaremos en familia y relajados, preparando reencuentros familiares y ...

Chelo quiso hacer este corto cuando se enteró que iba  a ser abuela y este corto , sin palabras, refleja sus sentimientos hacia su hijo y su futuro nieto.

                          NOS ORGANIZAMOS

• EN AULAS

 En esstos últimos días podemos hablar de emociones y sentimientos y de cómo plasmarlos .

Anunciamos a los alumnos y las familias el día más corto del Solsticio de invierno y cómo lo pueden celebrar en familia

Aprovechamos los últimos días para ver algunos de los cortos que tenemso en los grupos de esta red...

• EN FAMILIA

El 21 la familia se reúne delante de una pantalla y juntos ven O XIGANTE.

Se hacen una foto, debaten , hacen la crítica 3x1, filman su propio corto....y durante ese día twitter se llena de #cortofamiliar

• LOS PROFESORES Y ALUMNOS

Aprovechamos el #cortofamiliar para que los profesores o alumnos que trabajan el corto los suban a twitter y asi , en vacaciones, todos podremos disfrutarlos.

O Xigante Trailer from Marvin&Wayne on Vimeo.

TIC y actividades audiovisuales en clase de francés

Qué tal.

Respondiendo a la amable invitación de Mercedes Ruiz, les presento en este blog varios trabajos audiovisuales realizados en el departamento de francés del IES Isabel Perillán y Quirós (Campo de Criptana, Ciudad Real) desde el curso 2011/12.

Enamorado de la literatura, la música, el arte y el cine, y profesor de francés desde 2003, siempre quise incorporar a mis clases otras herramientas además de la tiza, la pizarra, el libro y el radiocasete. Pero pude comprobar que aquello era demasiado laborioso; de manera que, poco a poco, fui dejando espacio en mis clases al lenguaje audiovisual y al uso de TIC, y en contrapartida fueron llenándose de telarañas la tiza, la pizarra, el libro y sobre todo el radiocasete.

En septiembre de 2011 inauguré un perfil de profesor en la red educativa Edmodo, donde utilizando mi material digital archivado, configuré unidades de trabajo y actividades para todos mis grupos de clase allí creados. Primera ventaja, fundamental para dedicar tiempo a la creación de "experimentos" audiovisuales: las horas dedicadas a corregir redacciones, pruebas escritas, cuadernos o fichas de ejercicios... se volatilizaron. Trabajar en red aceleró muchísimo el proceso de corrección, y se retroalimentó con la inclinación de los jóvenes al uso de Internet y redes sociales (afortunadamente, la conexión en casa a Internet de mis alumnos es prácticamente del cien por cien). Los resultados en autoaprendizaje de francés pronto se hicieron evidentes.

Era el momento de lanzarse a "crear" en clase de francés, aprovechando todo ese tiempo ganado.

Para los dos primeros proyectos pedí ayuda a amigos personales, profesionales del montaje audiovisual. Y encantado de los resultados obtenidos, me compré una cámara digital: había llegado la hora de hacerlo yo mismo.

Curso 2011/12 (1): LIP DUB con la canción Toi + Moi, de Grégoire.

Aprender una canción en un idioma extranjero es una actividad lingüística triple: pronunciación, vocabulario y expresión. El formato lip dub en plano secuencia (descubierto con el fabuloso vídeo de la Universidad de Montreal), me animó a crear nuestro primer vídeo. Ensayamos dos tardes (dos horas cada tarde), y lo rodamos en una tercera tarde (durante dos horas también). El montaje corrió a cargo de mi amigo personal Miguel Ángel Cortés.

Curso 2011/12 (2): cortometraje Le Boss, basado en un relato de Woody Allen.

Leer este relato e imaginarse las escenas de una película es automático. Leído en 2011, confeccioné un guion a partir de la edición francesa. Utilicé con los chicos Voxopop para que memorizasen el texto. El rodaje se efectuó en cinco tardes (de dos a tres horas cada tarde) y el montaje lo llevó a cabo un nuevo amigo personal, Ángel Toledo, con sus colaboradores de TiTi Records.

Estos dos proyectos me supusieron un desembolso personal, pero no lo veo como un gasto a fondo perdido (aunque lo sea) sino como una inversión en precisamente esto, en que estos trabajos novedosos y profundamente educativos sean conocidos, discutidos, imitados, criticados, reproducidos, para que así se conviertan en incentivos para más profesores de idiomas (especialmente de francés, pues viven como yo en unas eternas horas bajas en el número de alumnos de los cursos preuniversitarios).

Curso 2012/13 (1): Álbum de fotos del viaje a París.

Mi primera experiencia detrás de la cámara fue como fotógrafo. El plan era otro: rodar un reportaje explicando los principales monumentos de París, pero no acompañó el tiempo atmosférico. Así que debimos conformarnos con el recuerdo en fotos acompañado con música ad hoc.

Curso 2012/13 (2): LIP DUB con la canción Mille coeurs debout, de Cali (versión Star Académie Quebec)

Encantados con el resultado del primer lip dub, el objetivo principal era volver a hacer algo parecido. Como lo iba a rodar yo con mi nueva cámara (que no es steady-cam), olvidamos la idea de hacerlo en plano secuencia; serían planos fijos totales, basados en lo aprendido al visualizar diferentes cosplay lip dub. Un alumno, motu proprio, realizó un vídeo para ensayar la letra (un ejemplo más del feedback con los alumnos en uso de las TIC). La filmación duró dos semanas y se hizo en horario escolar: en la hora de francés, a grabar. Con las pruebas de cada día, utilizando el editor de vídeos preinstalado en los PC Windows (Movie Maker) fui elaborando a diario un vídeo prueba, que fue cogiendo forma hasta convertirse en el vídeo final. La elección de la canción fue personal, el texto del tema original es un canto a la vida y a la juventud, y era ideal para ser interpretado por adolescentes.

Internet es un océano y estos trabajos son botellas de náufrago. Ojalá puedan servir para que nuevos compañeros se animen a tirar la cuarta pared que hay (y que en realidad no hay) entre la pizarra y los pupitres.

Un saludo.

Antonio Galán
https://plus.google.com/u/0/102131521152255118592/about/p/pub?cfem=1

"El vendedor de humo". Corto nominado a los Goya

Más cortos
El Vendedor de humo es un cortometraje de Animación realizado integramente por los alumnos de PrimerFrame.com, promoción de Octubre de 2010. unas 27 personas dirigidas por Jaime Maestro con música de Twelve Dolls.

Es uno de los cuatro cortos de animación finalistas en la XXVII Edición de los Premios Goya que se entregarán el próximo 17 de febrer.

El corto está nominado para esta edición de los Goyas en la categoría de animación y se ha convertido, sin que lo buscaran sus autores, en una evocación de las costumbres políticas y sociales de este país. el consumismo, la  necesidad de formación en los nuevos modelos, obsolescencia programada, búsqueda de referentes válidos…Es una critica a una sociedad en la que prima la apariencia y donde la picaresca campa a sus anchas. El vendedor de humo es el protagonista principal, donde no se asocia con ningún político en concreto, ya que prefieren que cada espectador le ponga cara al protagonista.

La producción ha contado con el único presupuesto la cuantía de la matrícula que pagan los alumnos para realizar el máster. Este cortometraje a supuesto también ser el trabajo de fin de curso del master.

SINOPSIS: Un vendedor ambulante llega al pueblo ofreciendo una extraordinaria mercancía: hacer realidad los sueños de sus habitantes por una módica cantidad.

DIRECTOR Jaime Maestro Sellés

WWW.PRIMERFRAME.COM

Más cortos

El Vendedor de Humo from PrimerFrame on Vimeo

Sangre de dragón. Cortometraje

"Sangre de dragón" de Nacho Luna es la historia real de José Florín, un enfermo con síndrome de post-polio que encontró en el buceo un aliciente para seguir viviendo. 

• Género: Drama, Social, Histórico/Documental

 Algunas opiniones sobre el corto:

 
HARDDRIVE. 19/01/2013 Documental biográfico bien realizado, con un mensaje muy interesante y adecuado, para muchos que no luchan, pese a tener todas sus facultades físicas intactas

Cess. 15/01/2013 Sin caer en el sentimentalismo barato, este corto resulta tremendamente inspirador. Una lección de vida. Enhorabuena!!!

Cucitosub. 18/01/2013 Especial, muy especial. pero se ve tanto detras del protagonista que me encacaría que fuese un trailer de un GRAN ducumental. Enhorabuena.

Los cortos de animacion como parte del Plan Audiovisual en las aulas

En octubre, fuimos invitados  a compartir nuestra experiencia con la industria de animación y de allí nos trajimos reflexiones y proyectos.

En 2013, creemos que los Reyes Magos, de la mano de Manu Cristobal y su "varita mágica", conseguirán que se cierren nuevas colaboraciones entre el mundo de la animación y las aulas. No desvelaremos el secreto para que la expectación forme parte del proceso :-)

Lo que si vamos a compartir es una par de reflexiones que nos trajimos de un experto francés que trabaja en España colaborando en organización y seleccion de festivales:Loic Portier.

Él trabaja el corto de animación en situaciones educativas formales e informales.

Nos habló del ritmo frenético de los dibujos animados actuales, de la posibilidad educativa del corto de animación porque su tempo permite que en una clase empiece y termine el visionado de un guión completo, que se inice el debate, que se eduquen emociones y , a su vez, la animación es un lenguaje sencillo, tecnológicamente hablando, para iniciarse en la producción de nuevas formas de expresión.

Gracias a la revista EL ÁRBOL ROJO descubrimos esta cuidada selección de cortos de animación que recomendamos en la línea de reflexión que nos regaló Loic.

Comenzamos

Nuevas preguntas para un primer día de clase

Volvemos  a las aulas y los primeros días preguntamos ¿qué has hecho este verano? 

Os sugerimos preguntar...¿cúantas fotos has hecho? ¿has grabado videos con tu móvil? ¿Te gustaría contar en un video clip cómo ha sido tu verano?

Os traemos una maleta llena de cortos que se han seleccionado para un festival...el lenguaje audiovisual entra en las aulas.

Los alumnos pueden ver los cortos en casa, en familia, entre amigos y votar a su favorito.