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viernes, 5 de marzo de 2021

Llegan los#PremiosGoyaEdu #cineyeducación (3) El Laberinto de las Tortugas

En la anterior entrada, hablábamos de "llegar con los deberes hechos" a los GOYA.

En el 2.020, también habíamos trabajado en #cineyeducación y llegarnos con nuestros deberes ya compartidos.

En el 2021, ya no hay excusa para esa animación española de alta calidad y que abre un nuevo mundo no solo a niños y a niñas. Es la hora de Buñuel y "EL Laberinto de las Tortugas". 

  • RTVE la incorpora a #somos cine y cuenta esto de eta película  

https://www.rtve.es/television/20210305/ganadora-goya-pelicula-animacion-bunuel-laberinto-tortugas/2080466.shtml

Te anticipamos contenido ...

1. Del libro a la gran pantalla

Trece años antes de la pelí, surgió el libro. El cómic y la animación son dos lenguajes completamente diferentes, y Solís exprime al máximo las posibilidades del noveno arte. En este caso es casi necesario que el espectador acuda a la obra de origen para ampliar su experiencia al máximo. La primera edición se publicó en 2008 con Astiberri y el año pasado con Reservoir Books, con motivo de su adaptación al cine.

'Buñuel en el laberinto de las tortugas', novela gráfica de Fermín Solís

'Buñuel en el laberinto de las tortugas', novela gráfica de Fermín Solís

2. Ramón Acín, un personaje clave
También aragonés, como Buñuel, Ramón Acín era un intelectual, ilustrador, escultor, articulista, profesor de dibujo de la Escuela de Magisterio de Huesca, y destacado militante anarcosindicalista. Se comprometió con Luis Buñuel a, si le tocaba el Gordo de la Lotería de Navidad, dedicar parte del premio a costear el documental. Y dicho y echo. En la Loteria de 1932, Acín ganó 50.000 pesetas, cantidad que iría destinada al rodaje de Las Hurdes.

Con este cuadernillo de orientaciones docentes en contextos formales y no formales, con más de 5.000 visitas ... El #cineyeducación abre la reflexión a la España vaciada y al papel de las mujeres rurales. 

Cine y Educación: Buñuel en... by Mercedes Ruiz

 Esta es una muestra de la escuela rural que sí existe en la España vaciada 


VIDEO PREMIOS ApS 2018 CRA VALLE DEL RIAZA from IDEM Diaz-Emparanza on Vimeo.

La Fundación Ramón Acín,  para pensar ... https://ellaberintodelastortugas.blogspot.com/p/ramon-acin-y-su-fundacion.html

Como siempre que hablamos de animación en cine y educación un ¡gracias! a Manu Cristóbal @manuxcristobal que, desde Arrugas, nos ha permitido compartir emociones y a WANDA @wandafilms que nos apoya en estos sueños compartidos. 

miércoles, 28 de octubre de 2020

#carteleraEdu en Dia Mundial de la Animación

 Hoy #CarteleraEdu celebra el Dia Mundial de la Animación.


En muchos centros educativos, se estan aprobando o ultimando las PGA que ya incluirán los Planes de Alfabetización Audiovisual en un número creciente de centros educativos.

Si hay una vía de empezar, casi de manera natural, con el lenguaje audiovisual, con esos relatos que nos llevan a registros emocionales muy especiales, es el mundo de la animación.

Ahora, consumimos animación desde cortas edades pero una excelente animación de adultos ha llegado para quedarse. Lo hacemos como espectadores pero en las aulas, la plastilina, los muñecos de play mobil, nuestros propios dibujos, los objetos sencillos...cobran vida desde los 2 años y nos ayudan a elaborar nuestros sencillos relatos audiovisuales con técnicas accesibles.

Cuando un alumno o alumna y sus equipos de producción audiovisual consiguen un minuto de stop motion con todas sus líneas de crédito, ya no necesitan saber qué es piratería y cuál es el valor, el tiempo y el esfuerzo de ese corto animado, de esa película que ....Se impone la pedagogía frente a la piratería.

Te emplazamos a hacer un recorrido por este programa/tertulia que en tiempo de confinamiento nos llevó a reflexionar en la tribu que educa. Sin abrir diálogos, sin escucharnos y trazar sueños compartidos, cada uno en su campo profesional, es difícil avanzar y aún más en este tiempo tan complejo que nos toca vivir en la pandemia global.

Este programa esta convertido en una lista de reproducción donde puedes seguir lo que cuentan : Sofía Deza; Patricia Cabrejas, Puerto Blázquez, Marisa Calatayud, Jose Antonio Fraga, Dani García, Carlos Gurpegui, Salomé Recio, Maite Ruiz de Austri...


Descubre a Luz Beloso y su #EducaciónNosinArtes https://gl.wikipedia.org/wiki/Luz_Beloso
Emociones trabajadas con otra profesora de Arte, Inmaculada Contreras https://inmitacs.wordpress.com/
Una profesora con cine en aula, Ana Mangas https://reduplasticart.wordpress.com/page/2/
y tantos y tantos docentes que con la animación están ayudando a la alfabetización audiovisual y al desarrollo del pensamiento crítico frente a los relatos de pantallas.
Lo celebramos con los derechos de exhibición cedidos para el aula de O Xigante un corto que sigue estando de actualidad



Lo celebramos con el catálogo de animación de A Contracorriente con derecho de exbibición de aula cedidos siempre que hagamos los requisitos acordados para ese win win 

Lo celebramos con una serie de capítulos que ha cedido Morena Films para poder exhibir desde you tube 



Lo celebramos con una maravillosa serie de capítulos para la formación en audiovisual https://www.rtve.es/infantil/series/lunnis-accion/


Es tu turno

¿Cómo acceder a los acuerdos?
  • Si quieres disfrutar de O Xigante solicita enlace y código a ceroonair@gmail.com

  • Si quieres acceder al catálogo de animación de A Contracorriente, adquiere el DVD o revisa los títulos disponibles en Filmin 

En todos los casos,  solo se requieren dos requisitos muy sencillos:
Aprovecha para hacerte suscriptor de FIlMIN en oferta docente y ver su amplisimo catálogo de animación , recuerda que solo en proyección doméstica.

Si ya eres suscriptor, abre una cuenta nueva para tu perfil docente en https://www.filmin.es/            landings/promocionedu cuando te vaya a caducar 

Si no tenías cuenta.... acógete a esta oferta educativa en https://www.filmin.es/landings/promocionedu


En la lista de animación encontrarás más de 400 títulos.

Mucha atención a #cineyeducación porque van a seguir llagando los acuerdos de exhibición en aula con la fórmula win win 

Nuestro homenaje a los abuelos en pandemia  ARRUGAS vuelve  a emocionarnos en Tribu 2.0

domingo, 31 de mayo de 2015

Un FIE de cine

Ha pasado ya un mes desde aquel domingo de abril en el que un grupo de alumnas y alumnos del colegio María Inmaculada y su profesor de Lengua tuvieron la suerte de impartir un taller titulado "Una lengua de cine" en el incomparable marco del primer Foro Internacional del Español, gracias a la magia de Doña Díriga y a la generosidad de Ana y Espiral. Transcurrido este tiempo y con el poso ya sedimentado de tan bella experiencia como la de aquel día, es el momento de hacer memoria y dar cuenta de las emociones vividas en aquel encuentro.


Aquel domingo los jóvenes ponentes y su profesor nos dimos cita a tempranas horas de la mañana en las puertas del colegio con el fin de llegar a Ifema con tiempo de conocer el espacio y poder ensayar. La ilusión por lo que íbamos a vivir alguna hora después era palpable y lo fue aún más cuando llegamos a la sala donde se impartiría el taller y los alumnos se encontraron una mesa "muy profesional" (como dijo alguno) con micrófonos y sus nombres presidiéndola. Allí tuvimos la suerte de que la encargada de la sala nos facilitase al máximo toda la preparación atendiendo a todas nuestras necesidades. También apareció con antelación Ana, que junto a su pequeña nos regaló un reportaje fotográfico de lujo que compartimos más adelante. Y, poco a poco, la sala se fue ocupando con un público bastante familiar y, aunque no muy numeroso, muy acogedor y participativo.

Tras los ensayos y con los nervios a flor de piel, dio comienzo el taller. Los alumnos se ganaron al público relatando sus experiencias en proyectos de la asignatura de Lengua castellana y literatura surgidos a partir de las películas españolas O Apostolo y Arrugas. Además, estrenamos en exclusiva nuestros cortometrajes protagonizados por el muñeco original de la película O Apostolo.


No obstante, seguramente lo más bello de todo fue verlos interactuar con el público después de cada exposición, ayudando a que los asistentes pudiesen disfrutar de vivencias como las que ellos habían disfrutado en clase. Demostraron ser auténticos expertos del stop-motion guiando al público en la creación de pequeñas producciones que se pueden ver en este blog y, más tarde, motivaron a los asistentes en dinámicas de reflexión (lluvia de palabras asociadas a la tercera edad) e imaginación (mensajes para los "yoes" futuros del público y entrevistas a esos ancianos del mañana). El resultado fue extraordinario (como muestra de ello algunas fotos que compartimos aquí y que se pueden ver pinchando sobre la imagen).


Finalmente, el taller se clausuró con la ya clásica "Crítica 3x1", en la que se pidió a los asistentes destacar tres aspectos positivos y un aspecto negativo o mejorable del taller llevado a cabo. Las personas presentes fueron muy agradecidas y valoraron muy positivamente la labor de los ponentes. Después, tras los aplausos y la alegría de la tarea bien hecha, antes de despedirnos, tuvimos la suerte de poder realizarnos un fotografía "muy profesional" todos juntos.


Sin embargo, esta crónica se quedaría muy incompleta con tan solo la visión de este profesor y, por ello, qué mejor forma de concluir que conocer el punto de vista de los alumnos ponentes:


Como ven, una experiencia increíble: para repetir.

jueves, 11 de julio de 2013

Vídeo - resumen de "Arrugas nos une"

Como ya sabéis, La Tribu 2.0 y Cero en conducta estuvieron el pasado 9 de julio de 2013 en Madrid en el evento presencial "La Educación Permanente: aprendizaje formal, informal y no formal" celebrado en Espacio Fundación Telefónica dentro del VII Encuentro Internacional de Educación de Fundación Telefónica, presentando "Arrugas nos une, experiencia educativa a través del cine".

Fue una apuesta vanguardista y arriesgada ¡un patio twittero en vivo y en directo! La primera vez que se hacía y nadie sabía loq ue allí iba a suceder.

Gracias a dos jóvenes técnicos que fueron cómplices y pusieron su arte teconológico ¡quedará para la Historia! :-)))
Gracias Antonio Molina Jiménez y Guillermo Carballo Hernández.

Aquí os dejamos el vídeo de la intervención de Doña Díriga en el evento.

viernes, 14 de junio de 2013

El cine español en un proyecto final de carrera ¡Gracias Irene!


Recibes un correo...

Buenas tardes profesora,
Me llamo Irene  y soy Estudiante de Periodismo- Comunicación AV de la Universidad Carlos III de Madrid. Me han pasado su contacto  porque estoy haciendo de Proyecto Fin de Carrera un documental sobre el cine en España. Me ha encantado lo que me han contado sobre el proyecto Tribu 2.0 y me gustaría concertar una entrevista con usted para que me contara más... A ser posible en las próximas dos semanas...

Por favor, póngase en contacto conmigo a través de este mail o preferiblemente al telf.
Muchas gracias de antemano.
Espero noticias suyas.
Un saludo,
Irene


Se cruzan unos cuantos correos
Buenas noches Mercedes,
Iba a llamarla hoy y me he dado cuenta de que no tenía su número guardado...¡Qué fallo!Ya le he echado un vistazo a la web y ya he concretado... Me gusta el proyecto de "Arrugas" que comentamos...y "Katmandú"
Le explico un poco lo que necesito... Esta parte de mi documental trata de las posibilidades de "revivir" el cine español. Entonces... me gustaría que habláramos:
- ¿por qué/cómo surge el proyecto Tribu 2.0? ¿Qué objetivos busca?
- Tratar brevemente las dos iniciativas- en qué consistieron, la acogida que tuvo...

Se lo dejo resumido para que no le pille de sorpresa...
¿Qué tal tiene la semana?¿Podríamos quedar jueves de 7,30 a 8, por ejemplo?O ya la siguiente, ¿lunes o martes?Yo estoy de becaria hasta las 7, por eso no puedo antes...

Dígame cuando pueda.
¡Gracias!
Hola Irene estaré encantada de quedar contigo mañana jueves.
Dime el lugar y me acercaré.
Puedes estar tranquila de tutearme que estoy un poco loca y además me hace sentir más libre :-)
Lo que pides es sencillo así que sin problemas.
Mis teléfonos son 
Un abrazo
Mercedes

Y se prepara la grabación :-)
Hola Mercedes!fenomenal mañana!pues me gusta la "puesta en escena" del matadero y creo que podremos estar tranquilas...¿qué te parece?¿nos vemos en la entrada?
Mil gracias por todo y hasta mañana a las1930!
Un besito
Irene
Llega el final de curso y ¡sorpresa!
¡Hola Mercedes!

¡No te creas que me iba a olvidar de presentaros el resultado final!
Espero que os guste.
Muchas gracias por tu amabilidad y por vuestra colaboración. Ha sido un verdadero placer conoceros. Mucha suerte con Tribu.
Un beso grande,
Irene 




Rápidamente Carmen Iglesias, como tantas veces, apoya  que sea posible el ¡Luces, cámara, educación !

miércoles, 24 de abril de 2013

ARrugas Aumentadas

Seguimos aumentando la realidad de las películas con las que trabajamos. Hoy le toca el turno a Arrugas.
Escanea el cartel de abajo con Aurasma y descubre qué esconden Paco Roca e Ignacio Ferreras. 

Para poder desvelar el misterio deberás seguir este canalhttp://auras.ma/s/KuXHd, desde tu dispositivo móvil; a continuación abrir tu app Aurasma y apuntar con tu dispositivo hacia el cartel. 

Esperamos que lo disfrutes.




martes, 19 de marzo de 2013

Educación, Sanidad y Cine para un cambio

Un enorme ¡gracias, doctor! por tan excelente aportación.
Educación y Sanidad para un cambio que sí es posible.


Un mundo con Arrugas
La enfermedad de Alzheimer es una enfermedad neurodegenerativa primaria, que suele aparecer a partir de los 65 años, aunque puede presentarse también en personas a edades más tempranas, y se manifiesta en deterioro cognitivo y trastornos conductuales. La pérdida de una sustancia química en el cerebro, la acetilcolina, básica para la interconexión neuronal, afecta al individuo en distintos grados de sus actividades mentales cuando éste padece Alzheimer.
Aunque la enfermedad fue diagnosticada hace más de 100 años, desde hace treinta la Organización Mundial de la Salud (OMS) considera como una prioridad mundial la investigación de este tipo de demencia y el establecimiento de los protocolos de prevención, así como el desarrollo de fármacos que frenen los efectos de esta devastadora enfermedad. El coste social y económico de esta enfermedad se considera tan relevante, que todas las naciones e instituciones de salud pública la consideran parte esencial de su política sanitaria.
Actualmente, se estima que en España hay cerca de 450.000 casos de Alzheimer, si bien diversos estudios apuntan a que pueda haber varios miles más de casos no diagnosticados. Dada la tendencia de envejecimiento demográfico, factor de riesgo para sufrir la enfermedad, se estima que en el año 2025 en España habrá más de 500.000 personas que sufran esta enfermedad y cerca de un millón en 2050. A nivel mundial, estudios recientes indican un escenario que afectará a 60 millones de personas en 2025 y 120 millones en 2050.
Estos datos reflejan la dimensión que alcanzará esta enfermedad, no sólo por los efectos degenerativos sobre el enfermo, sino por las consecuencias que implica para sus familias, a menudo cuidadores de estas personas, que han de soportar un gran coste económico en su cuidado diario y una gran dedicación, con el consiguiente desgaste personal que ello supone (el síndrome del cuidador).
Es por ello, que existe un interés inmediato en encontrar medicamentos que si no definitivos, detengan al menos el proceso degenerativo del paciente diagnosticado. Simultáneamente a la investigación científica, existen diversas herramientas contra la enfermedad de Alzheimer que dependen del conjunto de la sociedad. Por un lado está la Prevención, importante en toda enfermedad degenerativa, puesto que una detección precoz implica la posibilidad de aplicar un tratamiento al paciente que frene el desarrollo de la enfermedad, tanto con medicamentos actuales como otros que se vayan incorporando en el futuro. Y por otro está la Educación, que en el mundo de la salud no hemos sabido explotar estratégicamente de una manera adecuada, por lo que hoy estamos muy lejos de obtener unos resultados acordes a su potencial.
Y es en la educación en la que he de hacer hincapié tras ver la película ARRUGAS. La educación sanitaria es un elemento esencial para integrar a muchos enfermos, una gran parte de ellos crónicos, en la sociedad. Como médico he de criticar que hemos desarrollado un modelo sanitario en que ha primado más la inversión en la Sanidad, ya sea Pública o Privada, que la Educación Sanitaria y Preventiva, cuyo coste supone inversiones muy inferiores pero con un efectos y resultados muy positivos, con los enfermos como grandes beneficiados.
Como se puede observar por los datos, se trata de una enfermedad que afecta a millones de personas, a las que se pueden unir otras enfermedades crónicas graves (cardiovasculares, mentales, respiratorias, inmunológicas…); hay que tener en cuenta que en 2012 el número de muertes por enfermedades crónicas a nivel mundial ronda los 40 millones.
Invertir tiempo en Educación Sanitaria en los colegios ayudaría a comprender e integrar a las personas que sufren una enfermedad grave, como pueda ser el Alzheimer. Los Programas de Voluntariado entre los jóvenes no sólo ayudan a la comprensión sino a la tolerancia hacia la enfermedad, y es una lástima que no se impulsen más, como sucede en otros países. Quizás sea sólo mi impresión, pero solucionar estos problemas no se puede llevar a cabo sólo con presupuestos públicos, y creer que con pagar impuestos hemos contribuido a la solución. Los centros y medios adecuados son fundamentales sí, pero integrar a estos enfermos en nuestras vidas sería el paso definitivo en calidad de nuestra Política Sanitaria Global.
Como vemos en la película Arrugas, o en otras que han tratado la enfermedad del Alzheimer, como Amor o El Hijo de la Novia, etc., el cariño y la comprensión de los familiares o amigos mejoran la calidad de vida del enfermo.
En el caso de Arrugas, es el personaje de Miguel quien hace de “cicerone” en una residencia para mayores al recién llegado Emilio, un exbanquero con su mundo descolocado y que ha perdido toda su autonomía personal. Miguel con su humor, paciencia y desafíos, consigue la integración de Emilio en el centro y poco a poco que consiga asumir el proceso de su enfermedad. Es la amistad entre ambos la que sirve de vehículo a Emilio para enfrentarse a su enfermedad.
Nos les voy a contar la película, les recomiendo que la vean, ya que la enfermedad que rodea a esa amistad nos proporciona momentos cómicos y tristes, así como otros de gran generosidad y humanidad. La calidad de la película y su valentía por tratar la enfermedad como algo consustancial al ser humano, sin sensiblería, sino con elegancia y dignidad, es de indudable mérito, a lo que se une que la historia de esta hermosa y especial amistad nos es presentada en animación, formato que muchos sólo asocian a la factoría Pixar-Disney.
Por ello, Arrugas podría ser considerada como un ejemplo de Cine Social y/o Educacional, desde el punto de vista que antes apuntaba, ya que invita a la esperanza que un enfermo pueda ser feliz, que su vida puede mejorar con la acción médica, pero también con la humanidad, educación y tolerancia de todos los que le rodean. Exhibir este tipo de películas o documentales con temática médica y social sería una estrategia interesante a estudiar por parte de las Administraciones con competencias en Educación y Sanidad, puesto que este formato podría ayudar a conocer de una manera sencilla la realidad de muchas enfermedades que los chicos tendrán que afrontar a lo largo de sus vidas.
Este tipo de propuestas, como la película Arrugas y programas educativos a través del cine, como el que he tenido la oportunidad de conocer, desarrollado por personas como Mercedes Ruiz, “Educando al Futuro Espectador”, tienen un enorme valor. Todos somos enfermos potenciales, y el tratamiento de los mismos no se puede mecanizar, el componente humano es vital a la hora de generarles una ilusión, una sonrisa y la esperanza necesaria para sobrellevar o superar una enfermedad.
Espero que haya más cineastas y profesionales en todos los sectores socioeconómicos que hagan conocer toda enfermedad grave a la sociedad, muchas veces desconocidas para la el gran público, hasta el punto que la mayoría de las personas que la sufren y sus familias se sienten solas e ignoradas, perdidos a su suerte. Hay una alternativa para todos estos enfermos: ellos pueden y deben formar parte de nuestras vidas, no perdiendo su valor personal y profesional por padecer una enfermedad, han de poder sentir ilusión por vivir a pesar de todas las dificultades y tener cierta autonomía.
La esperanza de vida ha aumentado ostensiblemente, y con ella el riesgo de sufrir enfermedades graves a pesar de los avances médicos. Si entre todos conseguimos, con tolerancia y comprensión, que estas personas permanezcan integradas en nuestra sociedad estaremos dando un ejemplo de madurez social, ya que evitaremos personas disfuncionales o aisladas, y estaremos facilitando su día a día. No olvidemos que mañana, cualquiera de nosotros, podríamos convertirnos en uno de estos enfermos.
Dr. Alfonso Chinchilla Moreno
Presidente de la Sociedad Madrileña de Psiquiatría
Twitter: @AlfChinchillaM
Arrugas, la Película: http://www.arrugaslapelicula.com/es

domingo, 17 de febrero de 2013

LOS PREMIOS GOYA: 27 Edición by Alfonso Chinchilla Rico

Esta mañana, al abrir el correo, he encontrado esta reflexión que, generosamente, nos envía Alfonso Chinchilla. Une a su experiencia en el mundo audiovisual su perspectiva internacional.
Esto le premite tener ese capacidad de poder mirar dentro pero también mirar, desde lejos, nuestro panorama.
Ocupar un tiempo de fin de semana en compartir esta reflexión es querer poner un esfuerzo para que el panorama actual pueda plantearse como un reto de todos.
                                                                              Mil gracias
                                                                               Doña Díriga


LOS PREMIOS GOYA: 27 Edición

La Industria del Cine, como la Cultura en general, tiene un enorme potencial en España, y debe ser un motor de desarrollo socioeconómico y creador de empleo. Hay muchas razones que explicarían el porqué de estar lejos de ese potencial, no es el momento.
Y sé que iniciativas como “Educando al Futuro Espectador” es una de las muchas soluciones, pero como todas ellas, lleva tiempo, trabajo y esfuerzo, como la educación misma. Al igual que pienso que una sociedad educada respeta la Cultura, no la piratea; y aunque soy un gran defensor de la libertad de expresión, también creo que una sociedad educada no monta espectáculos un día en que el “festejado” es el CINE, además hablamos de un gran año de cine.
Estoy de acuerdo con que hay muchos recortes que resultan intolerables, si los comparamos con lo poco que se actúa sobre el dispendio en partidas y proyectos innecesarios que acometen nuestros políticos de todo signo. La salud, educación y seguridad son los pilares de los servicios públicos que deben ser cubiertos a todos los contribuyentes, y además deben ser de calidad; tampoco olvidemos como ciudadanos que debemos ser responsables en su uso, porque no siempre es así siendo realistas. Por ello, la Cultura no puede ser tan mal tratada con decisiones políticas, principalmente con medidas como el IVA del 21%, o los recortes en los Presupuestos, porque forma parte de la Educación de un país. Ya en esta situación, habría que buscar una asignación eficiente de los recursos disponibles y ofrecer alternativas para potenciar una industria que genera cientos de miles de empleos, a través de nuevos modelos de negocio y financiación.
Ahora bien el día de la Fiesta de los Goya, no puede ser un día para dividir a la sociedad, porque esas mismas personas que parece quieren protestar contra los recortes del Gobierno del Partido Popular, estando en su legítimo derecho, guardaron silencio con los recortes o la pésima gestión económica de más de 7 años de Zapatero y el PSOE. Y eso a gran parte de la sociedad no le gusta, porque ve en ello, oportunismo y sectarismo y con razón a mi modo de entender, y no por ello, dejan de tener razón para protestar los artistas o representantes de la Cultura, insisto.
Al final llegamos a la conclusión, que en este país que hay dos tipos de políticos respecto al Cine o la Cultura, quienes ignoran la Cultura, no saben qué hacer con ella, le incomoda, y otros que se apropian de ella, error si cabe más grave y la utiliza con fines políticos o para adoctrinar incluso, algo muy peligroso. En medio hay una gran cantidad de gente, entre las que me incluyo, que nos damos cuenta de ambas actitudes, y que vemos que la perjudicada es la Cultura y la Educación que es uno de los mejores legados que podemos realizar a nuevas generaciones, y que antes hemos recibido, porque la Cultura es de todos, no lo olvidemos, todos somos Cultura.
Pero esta noche, 17 de febrero de 2013, debía ser una fiesta porque en el año 2012 aumentó la cuota de pantalla del cine español hasta el 18% gracias a películas como “Lo Imposible”, “Las Aventuras de Tadeo Jones” o “Tengo ganas de ti”, y hubo meses con más del 40% de cuota de  y 56% de la recaudación, algo insólito en nuestra Historia reciente y que creo muestra junto a las películas nominadas el camino hacia donde debe ir el cine español.
Las películas de 2012 nominadas a mejor película son una lección de oportunidades de futuro para el cine español. Hemos podido ver que somos capaces de realizar una superproducción como “Lo Imposible” de Juan Antonio Bayona, y tener un gran éxito tanto a nivel nacional e internacional, cada vez más importante para nuestro cine, hoy por hoy ya supone más de la mitad de nuestra recaudación el mercado extranjero.
Con “Blancanieves” y “El Artista y La Modelo” hemos hecho cine de una calidad estética, que recuerda al gran cine francés de autor, de buen gusto, calidad total, historias diferentes y originales, hemos demostrado que podemos innovar, somos innovadores, alguien lo dudaba?
Con “Grupo 7”, que se sitúa en la corrupta Sevilla de la Expo92, vemos que podemos hacer películas de polis, aventuras, llena de tensión y dinamismo, con personajes profundos y buenas  historias comunes a todos.
Mención aparte al éxito de “Las Aventuras de Tadeo Jones” y sus candidaturas, que tras el éxito de “Arrugas” en los Goya de 2012, demuestra que el cine de animación está en gran auge y se le advierte un gran futuro, un lenguaje universal como es la técnica de animar, unido a una buena campaña de publicidad y banda sonora, ha acompañado al éxito de la cinta en España y en mercados internacionales. De ello aprendemos que saber promocionar una película es fundamental, que se necesitan recursos para ello, porque muchas veces, hay grandes películas que no funcionan porque se quedaron sin recursos, no es el caso, y del éxito de su modelo de comercialización hemos de aprender todos los profesionales del sector en España. En la sección de Animación está nominada la película de mi amigo Gorka Vázquez, director de “The Wish Fish”, no pude verla, pero le deseo suerte frente a Tadeo, aunque sé que no será la última nominación de una persona con tanto talento, recuerden ese nombre, en pocos años comprobarán de lo que les hablo.
Todo ello, me lleva a la conclusión que en España se puede y se hace buen cine, que se podría hacer más, creo que sí, a costa de profesionalizar aún más la industria, de la creación de equipos de trabajo en diferentes áreas de producción, comercialización y financiación de los proyectos. Me consta que hay profesionales que están poco a poco llevando a cabo ese cambio, cuanto antes lo hagamos, mejor, porque no hay tiempo que perder, una industria parada es muy difícil volverla a reactivar. Lo podemos hacer desde mañana, con soluciones y determinación, con ideas innovadores, y lejos de clichés o prejuicios, buscando la excelencia, la calidad y el éxito de nuestro Cine.
Para ello, es importante definir bien el Modelo de Incentivos Fiscales, Subvenciones, Ayudas Directas así como Nuevos Modelos de Financiación. Resulta tratar financieramente estos proyectos como lo que son, una industria, proyectos a 3-5 años, que como vemos si diseñamos un buen producto, el resultado final es la generación de empleo y beneficio, a la vez de mejorar nuestra Cultura. Es importante la unión de la Industria con el Público, Administraciones Públicas, Entidades Financieras y todos los profesionales.
Por ello, es necesario celebrar el día de hoy: El Éxito del Cine Español. Y sí! Es necesario no un día, sino todos exigir que los políticos gestionen eficientemente nuestro dinero, pero mañana mejor, expliquemos a los españoles cómo mejorar la Industria del Cine y la Cultura hoy, y qué opinión tienen sobre la situación socioeconómica de este país mañana, que no es consecuencia de un año, sino de los errores de todos nosotros de muchos años, en mayor o menor medida, no nos justifiquemos del puerto al que hemos llegado todos juntos. Corrijamos el rumbo con mejores herramientas en todos los sectores socioeconómicos y culturales de España, y entre ellos el Cine.
Como es la primera vez que escribo en este Blog, felicito la iniciativa, que es una idea que siempre he tenido por necesario, el acercar el cine a los colegios, etc., educar a amar el cine. Siempre he envidiado aquellos países en que productores, directores, actores van a los colegios a dar conferencias a los estudiantes para que aprendan a respetar y admirar algo tan especial  y mágico para muchos.
Un saludo. Y que haya suerte para los nominados!
                                                                                         Alfonso Chinchilla Rico

martes, 12 de febrero de 2013

Tribu 2.0 Una experiencia de Cine

Mi primer contacto con la Tribu 2.0 y su coordinadora fue, como tantas otras cosas, a través de Conchita. Me comentó que una tal Mercedes, personaje encantadoramente bipolar donde los haya, le solicitaba autorización para usar unos de nuestros vídeos en una de sus charlas. 

Por aquel entonces, ignoraba el laberinto de emociones en el que me estaba sumergiendo. Emociones de Cine.

No pasó mucho tiempo, cuando nuevamente, Conchita me estaba invitando, pistola en mano, al mejor de los westerns. A participar en la Tribu 2.0 junto con un personaje de cuento, una tal Dª Díriga.

Iluso yo, llevado de mi afición cinematográfica en pequeño y gran formato, le contesté afirmativamente, sin comprender mucho de lo que me había propuesto y menos aún de la vorágine que se me venía encima.

Entonces fue cuando conocí al huracán Mercedes. Ese que curiosamente no es tropical y que te arrastra sin posibilidad de escapatoria. Y al torbellino Dª Díriga, que te termina de voltear y sacar cosas de las personas que ignoraban llevar en su interior.

Claro, que en todo western que se precie, al otro lado de la calle, mano sobre la cartuchera, no podía faltar un pistolero que aceptase retos y duelos. No sabía ella tampoco quién iba a avanzar en la calle, paso a paso, con música de Ennio Morricone aceptando el envite y acariciando su colt 45.

Iluso nuevamente, creía el ladrón, que no todos eran de su condición y que la forajida Dª Díriga (a mí nunca me ha engañado, no era un personaje de cuento, sino una asaltadora profesional) actuaba sola.

¡Qué va! Nada más lejos de la ficción. Reunía a toda una banda de secuaces, a cual peor.

Vamos, que a medida que avanzaba lenatamente por aquella calle sin retorno, me iba percatando de la imposibilidad de salir de aquel duelo. La tal Dª Díriga, tenía apostados a ambos lados de la calle a toda su banda de salteadores profesionales.

Fue entonces como fui conociendo a toda la Tribu 2.0 (tampoco me engañaron, no eran indios, era una banda de pistoleros en la que cada cual te pegaba su particular asalto).

Claro, como dice el refrán, "si no puedes con tu enemigo, únete a él". No podía aventurar yo que la leyenda fuera realidad y que Billy la niña existiese. Ese era su verdadero nombre y la generosidad su colt. Colt que portaban cada uno de sus forajidas y forajidos.

Ese era el principal revólver (entiéndase arma) de esa banda que se hace llamar Tribu 2.0: la generosidad.

Porque no crean ustedes que lo que he aprendido con ellos es sobre el cine de western.

No, me han enseñado la mejor cara del oeste enredado. Aquél en el que siempre encontrabas una mano dispuesta a desenfundar ante el  primer reto y lo hacían si esperar bala alguna de vuelta.

Claro, cuando te unes a una banda de intrépidos pistoleros no pueden faltar los asaltos. Y llegó el primero.

Un blog, dos blogs, tres blogs, el cine es un blog que se me colgó. Interferencia televisiva.

Y claro, el primero fue en América.

Pero ¡Oh, sorpresa! No era de esa América de los western, ni siquiera de la América de Colón. Bueno, un poco sí. Pero no se quedaba en ella, era poliédrica. Nos presentaba caras no habituales. Era precolombina, colombina, histórica, del presente cercano, era cuestionadora, del pasado y del presente próximo, para hacernos llegar al inmediato. Toda una joya para la educación crítica, para forjar tu propio criterio viendo las cosas desde distintas ópticas. Se trataba de También la lluvia de Icíar Bollaín.

Y fue entonces cuando descubrí que tambien había buenos westerns a este lado del atlántico. Y no me refiero al spaghetti western. Me refiero a western de calidad. Había también un dorado por estas tierras.

Pero no descubrí sólo El Dorado. También encontré el valor de El Dorado como re-volver educativo, que no disparaba precisamente balas, sino que las cuestionaba.

Descubrí que cuando les mostrábamos otro cine a nuestros alumnos, éste les llagaba, les enriquecía. Únicamente debíamos elegir bien y darle una oportunidad. Esa oportunidad que se le suele negar.

Y saltamos entonces al cine de Guerra: De mayor quiero ser soldado.

Me envía entonces, Mercedes, una ráfaga percutora. Una ráfaga en forma de película. Pidiéndome consejo. Ahí fue cuando descubrí que no sólo era una forajida. En ese momento me percaté de su bipolaridad. Me pedía consejo para decidir si abordábamos esa fragata.

Y, claro, como en la primera afición del protagonista de De mayor quiero ser soldado, elegí la Luna. Y allí me encontré, definitivamente ,con Dª Díriga.

Y lo que aprendí en ese momento fue que una película no tiene que ser redonda para sacarle partido educativo. La película llegó a nuestros alumnos más de lo que yo había imaginado. Nuestros alumnos salieron sensibilizados con la violencia más de lo que cualquiera de nuestras habituales ráfagas de metralleta lo hubiera hecho.

Trabajo antes, durante, después, a continuación, cienforums, comics, producciones, reflexiones, críticas  y sátiras acompañaban a cada guerra declarada a la violencia.

Y llegó el torbellino. Mejor dicho, el huracán Mercedes. Ya no pudimos parar. Película tras película, inundábamos las salas de Botones.

Una guerra muy peculiar, la que nos mostró que para tratar la violencia no hay que regodearse en ella.  Que la ternura tiene hueco en época de desgracias. Que los grandes tenemos mucho que aprender de los pequeños si miramos con los ojos adecuados. La Guerra de los botones, una de esas películas que inexplicablemente no llega a todas las salas y que al no contar con toda la parafernalia hollywoodiense, es retirada en poco tiempo. Curiosamente, en la sala que la vimos no fue proyectada, cuando la gente iba a preguntar por ella al cine, les decían que allí no la iban a proyectar.

Visibilidad, Educación, eso es lo que le falta a nuestro cine.

¿Y ahora adónde vamos? Está claro, avanzamos en busca de otros cines. Nadine nos transporta al cine libanés. Un cine de autora, plagado de sensibilidad y metáforas para tratar temas incandescentes en un territorio castigado. La mujer como solución. La guerra como estereotipo masculino que causa estragos en las entrañas de este mundo. Una cineasta para no perder de vista, como ya nos había mostrado en Caramel.

Con tanta película, nos emocionamos, nos arrugamos, vivimos. El cine es, sobre todo, emoción. Paco Roca e Ignacio Ferreras nos enseñan que la arruga es bella. Una película entrañable, tierna, que acerca de manera incomprensible dos mundos tan lejanos. El de la juvenud y el del ocaso que se resiste, volviendo al western, a morir sin las botas puestas.

Me impresionó como esta película es capaz de poner a los jóvenes en el lugar de los mayores. Mirar con sus propios ojos. Entender su mundo, sus complicaciones, sus soledades. El valor de la amistad,  que a pesar de ir desapareciendo físicamente, no deja de ser necesaria. Más que nunca, seguir descubriéndola.

Siguiendo por esos mundos, nos hacía falta un espejo en el cielo, una escuela en con los pies bien puestos en el suelo, que sacase partido a todos esos sueños de la razón, que dirían en los Goyas. Katmandú era el lugar para hacerlo. Para transportar nuestra escuela allende nuestras fronteras, ponernos el cielo como imagen de espejo y comprender otros mundos para entender el nuestro.

Formando al futuro espectador. Después de mirarnos en el espejo, ya no nos bastaba la luna. Nos fuimos al cielo, de La parte de los ángeles, toda una metáfora de la educación. Esa que el cine necesita y que no acaba de enterarse. Esa que la educación necesita y no termina de explotar. El lenguaje cinematográfico, la imagen, la alfabetzación mediática y visual no puede estar ausente del mundo educativo.

La parte de los ángeles, lejos de ser una película redonda, nos muestra que no hay causas perdidas, que sólo se pierden las que se abandonan. Y ésta sociedad está abandonando muchas. Nos muestra el verdadero rol del profesor: enganchar a la vida, encauzar, mejor aún, ofrecer cauces, dar oportunidades, descubrir gustos, aficiones, profesiones..., servir de tabala de salvación.

Alcanzamos el cielo de las películas, cuando la crisis que afecta a este país nos dio de bruces con la realidad. Ningún Elefante blanco nos va a separar de nuesro camino por dura que sea.

¿Adónde va la Tribu en este contexto?

La Tribu no se rinde. Da un paso más y no será El último paso. Lucharemos con gigantes y demostraremos que no son sino molinos.  Nos nos arrugaremos de nuevo si hace falta.

Un cine por descubrir (También la lluvia), por apreciar (Arrugas) debe saber a dónde dirigirse (¿Y ahora adónde vamos?), que pasos dar (El último paso), que batallas acometer (De mayor quiero ser soldado), que obstáculos vencer (Elefante blanco), tener un espejo en el que mirarse (Katmandú, un espejo en el cielo), luchar contra gigantes (VeoQuijote) y, sobre todo, cómo afrontarlo para alcanzar la gloria (La parte de los ángeles).

La Tribu, un espejo en el que mirarse, para, con la escuela en el suelo, transportarnos y enriquecernos. Cine y educación, juntos, de la mano.

La Tribu ¡Ah! ¡Me habían preguntado por eso!

La tribu no existe, no está en los papeles que tanto abundan en este país. Está en la red, en el intercambio, en el aprendizaje colaborativo, en el enriquecimiento mutuo, en la lluvia, en las arrugas, en la educación frente a la violencia y por la paz, en plantearnos hacia dónde vamos, en ofrecer cauces, en abrir puertas, en el lenguaje cinematográfico, en la Educación.

La Tribu es generosidad.

lunes, 17 de diciembre de 2012

Un café con Gervasio Sánchez y Tribu 2.0

Escribo este post con lo que este año he venido en denominar sonrojo pedagógico para otros docentes.Nos invade cada vez que tenemos que compartir o mostrar aquello en lo que directamente nuestra imagen y nuestra voz es la que lleva el mensaje.
Es una entrada larga, tan larga, como una conferencia plenaria en un centro Cultural, a la hora de un café, tras una comida y una mañana de mucho movimiento .
Esta vez, el personaje dejó su silla a la coordinadora de un Plan Audiovisual que trata de emocionar y de saber el sentido con el que crece.
Necesitarás una hora para escuchar completa la conferencia.
¿Conferencia? Mas bien un café con Gervasio Sánchez.
Si quieres conocer cómo se presentó el proyecto ARRUGAS...ve hacia el minuto 37 y déjate contagiar y transmite y busca las imágenes de los abuelos.
¡Te esperamos!
                                                                                                                              Mercedes Ruiz

Este es el enlace a la conferencia escrita http://es.scribd.com/doc/115947790/Rafagas-de-Educacion-La-Coruna-2012-Centro-Cultural-AGORA-GERVASIO-SANCHEZ-una-exposicion-de-fotografias

lunes, 10 de diciembre de 2012

"Arrugas" y "Cuerpos dejan cuerpos"





Reportaje realizado por "La 2" de TVE de Cuerpos dejan cuerpos. Se incluyen breves fragmentos de la obra, dos poemas audiovisuales (morir en la calle y morir de amor) y una entrevista en la que Los Hedonistas nos explican, entre otras cosas, las razones por las que han decidido llevar a escena el mundo de la vejez y cómo esta siendo la experiencia de trabajar con personas mayores. Los dos ancianos que participan en este trabajo no son actores profesionales y, sin embargo, consiguen emocionarnos.
"Cuerpos dejan cuerpos"  puede ser una manera estupenda de complementar el trabajo que venimos haciendo con la película "Arrugas", ambas provocan EMOCIÓN 
Hemos conocido a Los Hedonistas y estarían encantados de poder colaborar con la Tribu 2.0 y el proyecto de "Arrugas".
¿Cómo se os ocurre que podemos complementar nuestro proyecto?, ¿de qué manera establecer esta colaboración?




En nuestro proyecto de "Arrugas" tiene cabida el maravilloso montaje "Cuerpos dejan Cuerpos"


El 16 y 17 de noviembre tuve ocasión de conocer, a través de mi  primo, al grupo creativo Los Hedonistas que presentaron en el Museo Nacional de Ciencias Naturales de Madrid su creación El gran blanco.  Los Hedonistas forman un equipo que cuida mucho la calidad de su trabajo; detrás de cada montaje, libro, poema, en el diseño de todo, hay  una reflexión, viven la creación desde el origen, la idea, el texto, la partitura de movimiento, la música y sobre todo, la transformación. 
“Que todo trabajo se poetice y la esencia humana se haga cada vez más grande”
   Tienen un trabajo maravilloso relacionado con el mundo de las personas mayores que han llamado “Cuerpos dejan cuerpos”, durante el proceso de creación Los Hedonistas convivieron con ancianos en sus casas y/o en residencias de la Comunidad de Madrid. De los casi 10 meses que duró esta experiencia surge una dramaturgia profunda, plagada de sensaciones y recuerdos. Dejan constancia del nivel de intensidad con el que fue vivida esta etapa los innumerables vídeos extraídos de entrevistas y ensayos. Algunos de esos vídeos han sido incluidos en la puesta en escena para compartir aquellos momentos vividos por la Compañía.
Morir en la calle, este vídeo surge a raíz de la respuesta de una anciana en una de esas entrevistas. Decidieron poetizar la respuesta y llevarla a la calle para ver qué pasaba...


Morir de amor. Una abuela se prepara para hacer la revolución, para morir de amor. El binomio entre Eros y Tánatos se traduce en una paradoja, otra vez, la vida frente a la muerte, lo nuevo frente a lo viejo. ¿Estamos realmente frente a una contradicción o ante el origen de la vida? Concha decidió unirse a Los Hedonistas para llevar a cabo una intervención en un espacio urbano que consistía en graffitear un muro con las palabras "Morir de Amor". A los pocos días habían limpiado el muro pero aquel pequeño acto de rebeldía había servido para darnos cuenta de muchas cosas. 




domingo, 4 de noviembre de 2012

Apreciando ARRUGAS en Miami Recent Cinema from Spain

"Illumninating, amusing, sensitive and touching"

Con estos apelativos se refiere a "nuestra" película "Arrugas" el programa del evento  Miami Recent Cinema from Spain  que se celebra  en Miami, claro, durante este mes de noviembre 2012.
La proyección de Arrugas tiene lugar el próximo sábado,día 10 de noviembre a las 9:45 pm.

sábado, 27 de octubre de 2012

La película de animación 'Arrugas', galardonada con el Gran Premio de la televisión japonesa NHK

  • La cinta de animación española ha tenido una gran repercusión en Japón
  • En la lista final de nominados también había otras producciones españolas

domingo, 21 de octubre de 2012

Festival de cine en Venezuela y ...películas trabajadas en TRIBU 2.0

Nos llega esta noticia de un festival de Cine en Venezuela y descubrimos a Arrugas, Elefante Blanco y También la LLuvia ¡qué emoción!
Trbu 2.0 comparte películas en clave de #educaycine en la Aldea Global
http://www.25segundos.com/?id=15247&ids=5&accion=deta

miércoles, 10 de octubre de 2012

TRIBU 2.0 mañana en SEGOVIA en 3D WIRE

Mañana estaemos en Segovia como invitados para hablar de ARRUGAS y de la animación en TRIBU 2.0 
¡Anunciaremos sorpresas!
Ya os contaremos :-)


viernes, 5 de octubre de 2012

NUESTRAS PELÍCULAS SE MUEVEN

Celebremos todos que "nuestras" películas están en el candelero: Arrugas en la Recent Spanish Cinema de Los Ángeles. Arrugas y Els nens salvatges, en la sección Spaninsh cinema de la "Seminci" - La semana internacional de cine de Valladolid.

jueves, 20 de septiembre de 2012

ARRUGAS nos sigue emocionando 2.0 ¡en EUROPA!

Cada vez que nos pasan noticias de este tipo, no os imagináis la alegria que sentimos. 
Tribu 2.0 apostó por ARRUGAS nada mas llegar a nuestras manos. Lo hizo en un momento en el que estábamos envueltos en la preparación de una Noche de Cine y Educación pero ...la generosidad de los profesores a los que se les pidió el esfuerzo y la calidad de esta película ...hicieron el resto.

Os invitamos a que os sorprendáis con los trabajos y actividades del proyecto en el que los abuelos fueron los protagonistas.

Desde entonces, manu cristobal y tribu 2.0 son inseparables en #educaycine
MANUEL MORALES Madrid 18 SEP 2012 - 13:04 CET4
http://ep01.epimg.net/cultura/imagenes/2012/09/18/actualidad/1347966289_488055_1347966823_noticia_normal.jpg
Fotograma de 'Arrugas', de Ignacio Ferreras.
La película Arrugas, dirigida por Ignacio Ferreras y basada en la novela gráfica homónima del ilustrador valenciano Paco Roca (1969), ha sido nominada en los Premios del cine europeo en la categoría de mejor filme animado. Arrugas cuenta la emotiva historia de Emilio, director jubilado de una sucursal bancaria que sufre alzhéimer. Los galardones de la cinematografía europea se entregarán el 1 de diciembre en Malta.
Paco Roca, premio Nacional de Cómic en 2008 por esta obra, ha manifestado siempre que aunque el traslado de sus viñetas al cine cambió algunos personajes mantuvo de manera fiel el espíritu de su trabajo. Arrugas competirá por el premio con un buen producto comercial, la británica ¡Piratas!, de Peter Lord, y la checa Alois Nebel, otra adaptación de una novela gráfica homónima, dirigida por Tomás Lunák, que narra, en blanco y negro, la vida de un empleado ferroviario de mediana edad que trabaja en una estación en la zona montañosa de la República Checa fronteriza con Polonia.
El productor de Arrugas, Manuel Cristóbal, se ha mostrado "encantado" por la nominación, "un reconocimiento a todo el equipo". "El que haya solo tres películas candidatas de toda Europa nos llena de mucho orgullo". En la exitosa carrera de Arrugas con, entre otros premios, dos goyas, esta nominación es "un paso más para intentar conseguir un Globo de Oro, que sería un gran cierre", señala Cristóbal, al que la noticia ha pillado en Bruselas y sin haber podido comentarlo todavía con Paco Roca o con el director.
En cuanto a sus rivales para el premio, Cristóbal apunta que "hay partido, hay posibilidades", aunque prefiere no hablar de una favorita. "Nuestras rivales demuestran que hay una gran variedad en el cine de animación en Europa, desde productos familiares, como ¡Piratas!, a otras obras más personales (Alois Nebel). "Nuestra película ha sonado bastante durante todo el año y eso un tanto a nuestro favor".
El valor de Arrugas está en que "es una película que llega, con un gran director que incluso me sorprendió a mí y que como ha demostrado la revista Variety, está en la lista de los mejores directores emergentes del cine".