viernes, 27 de septiembre de 2013

Cuando la educación apoya al cine ¿cambios?

Hace tan solo unos días que el Ministro WERT; ese que  compartimos las gentes del cine y los profesores, hablaba de una asignatura para cine y audiovisual pero ¿asignatura?

En Tribu 2,0 llevamos años tratando de que se entienda que no todo lo que es noticia en importante o cierto, que hay que saber formar en el pensamiento crítico y en reconocer todo lo bueno que tiene España, que hay que poner en valor lo que es propio de nuestra cultura.

En estos momentos twitter esta    #ShootinginSpain

Ahora volvemos  a las aulas y ...

¿Podemos ver este video con nuestros alumnos? ¿Qué tal descubrir España con otras miradas? ¿Podemos enseñar competencias PISA de las de transformar información en conocimiento? ¿Se pueden obtener datos? ¿Se podrían hacer listening en las clases bilingües?...


Si España es un buen lugar para filmar ¿podemos nosotros localizar paisajes con los alumnos productores de lenguaje audiovisual para contar su mundo? Es bueno que vengan a filmar pero lo es más si los que filmamos somos nosotros y salimos con nuestro cine al extranjero porque nuestras historias tienen algo que contar al mundo.
Tribu 2.0 va a colaborar pero no es una tarea de llaneros solitarios con música de cowboy, no debe tener como paisajes esos desiertos que aparecen en el video. Es una tarea de todos y para todos el que la cultura y la educación unan sus caminos y se enriquezacn mutuamente.

SHOOTING IN SPAIN VERSION 2 from Spain Film Commission on Vimeo.

martes, 24 de septiembre de 2013

Cuando los eventos siembran acciones posteriores...

El 4 de septiembre del 2012 fuimos capaces de dialogar mundos distintos y distantes.
En septiembre del 2013 leemos noticias como esta

http://www.crinbu.com/index.php?option=com_content&view=article&id=45&idnotici=42182

Esta fue la presentación oficial

y SE SIGUEN HACIENDO ECO
Porque ya estamos compartiendo en Europa
 Y siguen llegando reseñas

jueves, 5 de septiembre de 2013

Gracias profes, un evento que invita al diálogo y al encuentro.

Hoy, se ha inaugurado un curso escolar abriendo emociones y posibles diálogos en ¡¡¡¡¡un cine!!!!
Entre luces y sombras, con espectadores de una gran pantalla, con un lleno de los que ya no hay en los pases de esos cines que van cerrando...
La Fundación Antena 3 ha tratado con respeto y mucho cariño, ese que no se puede improvisar ni disimular, a los profesores que habían convocado.

Al salir, mientras lentamente abandonábamos la sala para ir a tomar un aperitivo...dos chicas jóvenes me precedían: "Asi no me importa que me descuenten el día porque me ha merecido la pena".

¡Qué curioso nuestro país! Seguimos llenos de luces y sombras y pintando la vida en blanco y negro.
Cuando profesionales de la comunicación hacen su oficio y son de primera fila ¡qué bien lo hacen! pero hoy le han añadido ese sello personal que forma parte de su ADN, la familia y sus experiencias de niñez y adolescencia.

Luces y sombras. 
La familia de uno es entrañable pero cuando hablamos de las familias de los alumnos , hay otro matiz. ¿Es real?  Se habla de progenitores tóxicos, de padres que... ¿son tantos ? ¿son todos? ¿se merecen los que están apoyando y ayudando que no sean el foco de nuestra atención? ¿se podrá mirar diferente si aprendemos a no defendernos los unos y los otros? Dialoguemos y apliquemos la mezcla aúrea : sentido del humor.

Ese sentido del humor que han prodigado los que han comunicado pero que me he sentido muy reconfortada al ver que que mis compañeros de sala, los que han intervenido, han sabido usar con maestría singular...¿es ya su regla de oro? Cuánto me reconforta saberme acompañada de compañeros con sentido del humor y cuánto me alegra saber que por sus manos pasarán alumnos y alumnas que lo disfrutarán.

Hoy, el lenguaje audiovisual, ese que nos emociona, el que proponemos en los PLANES AUDIOVISUALES, ha hecho su aparición magistral ¡en un cine!

Los chicos del Coro, esa peli que marcó nuestro comienzo ¡en la pantalla!, esos Prezi que inundan nuestras aulas ¡ al fin!, ese padre que con una cámara y su hija de tres años jugando con su sombra hace un corto...

Sí,Matias Prats, pensamos como tú y lo llevamos a la práctica, las técnicas de comunicación en público.
Sí, Jose María Gasalla, les pedimos a los alumnos que nos digan porqué son singulares o en qué se consideran ellos que son buenos.

Solo que vosotros lo sabéis hacer mejor porque es vuestro oficio: comunicar. ¿Qué tal si nos pusiéramos juntos a cambiar lo que parece que no funciona? 

El lunes todos  a las aulas y tras este acto de hoy... hay un mañana y mucho trabajo conjunto por hacer ¿no os parece?

Mónica, gracias por esa visión tan real de famlia, de inmersión en problemas con gestión de emociones, por tu cariño a los profesores.

Pues como los magos que nos han acompañado, te convertimos en un espectador más de esa emoción compartida tan armoniosamente orquestada por Carmen Bieger .
Sí, SM, vamos a soñar ahora que la tecnología nos permite el no tiempo, el no lugar pero el sí ciudadanos de un mundo variopinto. 
¿Habrá un día de después y de pasado mañana y de dentro de un mes?

¡LUCES, CÁMARA Y EDUCACIÓN!!!!!!




miércoles, 4 de septiembre de 2013

De un 4 de septiembre a un 5 de septiembre ¿solo un año?

Hace tan solo un año que la ilusión, el diálogo y el encuentro parecían dibujar horizontes nuevos para la Tribu que educa.
En tan solo un año, muchos acontecimientos han precipitado cierres, despidos, han llenado de grandes nubarrones los cielos azules pero...cuando quise tirar la toalla, cuando ya no había casi sendero...fueron los profesores, los que siempre han estado ahí, y Nieves Maroto con su "ahora más que nunca hay que seguir uniendo cine y educación" los que insuflaron energías. Ellos y esos videos en los que los ojos de nuestros alumnos brillan, sus caras muestran asombro y emoción y sus voces piden que "hagamos proyectos divertidos de esos en los que se aprende a trabajar en grupo"...aqui estamos . 
No cerramos, seguimos y seguiremos sumando sinergias, sonrisas, buen hacer y con una enorme dosis de #topalantismo.
Mañana tomará el testigo, un cinco de septiembre, Antena 3 con un agradecieminto a los profesores. Un acto que nace fruto de una buena voluntad y , como tantos, adoleciendo de luces y sombras, de adeptos y detractores.
A partir de su entrada en twetter he aprendido, junto a ellos, que el diálogo y la capacidad de escuchar y conocer otras realidades ,que no estaban "en el guión previo",  les ha caracterizado. Sumemos sinergias mediante un diálogo plural y abierto a multiples realidades educativas, pública, privada, concertada, de grandes ciudades, rurales, centros bilingües, centros integrados, unitarias...
Soñemos con una única educación pública de todos y para todos que ayude a construir proyectos personales de vida ajustados para que los futuros ciudadanos puedan vivir en la sociedad de la incertidumbre, la que les tocará vivir.
Sumemos en lugar de restar...todos los centros con buenas instalaciones, con profesores que pueden y quieren hacer su trabajo, con igualdad de oportunidades para todos...


Hoy,  acabo de recibir este correo de Susana de la Sierra, ella sabe cuánto costó llegar a ese 4 de septiembre. Ella y Pepe de la Peña @sandopen :-)

Gracias por no dejarme tirar la toalla en los momentos oscuros y en los que las fuerzas te abandonan.

Querida Mercedes:

Hace hoy un año que tuvo lugar la jornada sobre Cine y Educación, en la que participaron representantes del sector y, fundamentalmente, un grupo nutrido de docentes y otras personas implicadas en la educación. En dicha jornada se puso de manifiesto, una vez más, el compromiso existente en muchos colectivos con respecto a la presencia del cine en el aula, a la concepción del cine en su entorno cultural, así como a la utilidad del audiovisual como instrumento docente. Aprendimos mucho de diversas experiencias nacionales y extranjeras, de modo que nos llevamos a casa una cartera cargada de deberes.

Es una obviedad recordar que son tiempos difíciles, pero aun así conviene hacerlo. En este contexto se ha de subrayar la importancia del trabajo cotidiano de muchas personas en pro de la formación de la futura ciudadanía, así como de quienes vierten su visión sobre la sociedad en formatos audiovisuales, para así contribuir un poco más al crecimiento colectivo.

Desde hace un año hemos creado y convocado unos premios de alfabetización audiovisual y de Historia del Cine, con el objetivo de fomentar la presencia del cine en las escuelas y de las escuelas en el cine. Hemos seguido también el desarrollo de la futura Ley de Educación, a fin de incorporar referencias directas al audiovisual y de este modo conseguir su incorporación decidida en la educación formal. Estaremos también muy pendientes de su normativa de desarrollo. Queremos incorporar referencias expresas a la educación audiovisual en convocatorias de ayudas ya existentes, como es la organización de festivales, y lo haremos en la próxima reforma de la Orden reguladora de las ayudas. Hemos participado en iniciativas europeas sobre educación audiovisual/media literacy y queremos impulsar próximamente su conocimiento en España a través de la Oficina MEDIA, del programa MEDIA de la Unión Europea y cuya presidencia corresponde al Instituto de la Cinematografía y de las Artes Audiovisuales.

El futuro es la educación y el futuro del cine también. La formación del público es vital, como también lo es la integración de la cultura audiovisual en la educación. Queda mucho, mucho, por hacer, y habrá que seguir remando en esa dirección a pesar de los tiempos tan complicados que nos ha tocado vivir.

Sé que mañana se homenajea al profesorado en un acto en Madrid. Tendré que estar en San Sebastián, donde estoy convocada por el Festival, pero me encantaría sumarme a ese homenaje desde la distancia. No sé si tú estarás allí, pero en cualquier caso seguimos en contacto para ir avanzando. Como también sabrás, estamos poniendo las primeras piedrecitas de un posible Plan Audiovisual. El proyecto alberga una enorme complejidad, pero confío en que entre todos sabremos ir aportando piezas para sacarlo adelante.

Te mando un fuerte abrazo y hasta pronto,
Susana.

Susana de la Sierra
Directora General
Instituto de Cinematografía y de las Artes Audiovisuales
Pza. del Rey, 1   3ª Planta
28071 Madrid


lunes, 19 de agosto de 2013

Festicortos. Festiva intercolegial de cortos

Festicortos. Festival intercolegial de cortos. Inclusión, diversidad y apropiación crítica de los lenguajes artísticos en los medios masivos de comunicación -IPEM 134 «Ing. Regino Maders» e IPEM 199 «Dr. Juan E. Remonda», Córdoba.

La presente experiencia es implementada anualmente por las tres instituciones: Instituto Provincial de Enseñanza Media 134 «Ing, Regino Maders» e Instituto Provincial de Enseñanza Media 199 «Dr. Juan Emilio Remonda», todos de la Ciudad de Córdoba/ Argentina. El equipo de trabajo está integrado por: Pablo Lobera y Verónica R. Pastorino. Referentes Institucionales: IPEM 134, Directora Lic. Karina Gallardo; IPEM 199 «Dr. Juan Emilio Remonda», Director Prof. Omar Villalva.


viernes, 26 de julio de 2013

domingo, 14 de julio de 2013

"Le Boss", un cortometraje de cine negro filosófico en clase de francés

La idea de rodar un cortometraje en francés con la clase de 1º de bachillerato durante la 3ª evaluación del curso 2011/12 se fraguó en los últimos compases del curso anterior, cuando leí la antología de relatos Cómo acabar de una vez por todas con la cultura[1] y me dejase hipnotizado el último de ellos: Para acabar con las novelas policiacas: El gran jefe. La sola lectura del relato animaba a imaginar escenas propias del cine negro.

Transcribí el texto español y lo di a leer a mis alumnos de francés de 1º de bachillerato 2010/11. Era final de curso, no pasaba nada por saltarse el currículum y dedicarse cuatro o cinco clases a leer y reír con una simpática historia, relacionada además con sus estudios de filosofía, asignatura que ya habían cursado durante un año y cuyos tecnicismos, tras un curso sin parar de escucharlos, al menos no les eran totalmente desconocidos.


Leyendo y trabajando el texto en clase, me fui convenciendo de que había llegado la hora de cambiar la clásica obra de teatro de fin de curso por algo mucho más potente en este mundo audiovisual: un cortometraje, un buen cortometraje.

Me hice con el texto en francés[2] y a principios del nuevo curso elaboré el primer guion.

Los nuevos alumnos de francés de 1º de bachillerato accedieron desde el momento en que les propuse la idea. Aún no sabía con qué medios iba a poder realizar el corto, pero la idea ya estaba lanzada. El entusiasmo de los alumnos fue la mecha que encendió el motor para empezar en serio a planear una actividad tan novedosa.

Diseñé un proyecto de aula para la tercera evaluación (y que añadí a la programación didáctica de la materia) con el cual poder evaluar a los nueve estudiantes de aquel grupo.




¿Y por qué un texto inglés para trabajarlo en francés? Porque la literatura adecuada para la enseñanza no conoce de idiomas, sólo basta una buena traducción al idioma meta. En cuanto a la idea de rodar en blanco y negro, era algo que también “sugería” la lectura del texto, para así respetar la atmósfera de los clásicos americanos del género.

Durante las dos primeras evaluaciones busqué las localizaciones, imaginé y anoté posibles planos dentro y fuera del instituto (la protagonista caminando al principio por los pasillos, la pizzería, el club de billar, la morgue en el laboratorio de biología, el despacho del detective) y puse el proyecto en manos de mi amigo personal Ángel Toledo, que leyó el guion, que aceptó el reto de rodar con actores adolescentes no profesionales, y que con sus tres compañeros de la productora local Titi Records se lanzó a echarme una mano.


Revisé el guion con Jean-Marc Benedetti (amigo y corrector de textos), y con Ángel Toledo le dimos forma definitiva. Yo me encargaría de la voz en off.


Acabada la segunda evaluación, comenzó el proceso de memorización del texto por parte de los alumnos. En la plataforma educativa de grabación de voz Voxopop dejé grabada la lectura del guion, para que los alumnos leyesen su papel a la vez que me escuchaban.


La tercera evaluación, como ya se ha explicado, se dedicó por entero a Le Boss. En clase hicimos numerosas veces la lectura teatralizada y concretamos los papeles asignados, el vestuario, el maquillaje y el atrezo necesario. Les presenté en clase los cortes musicales que seleccioné para el corto, de forma que conocieran el jazz gitano (o jazz manouche) y en especial la figura del guitarrista francés Django Reinhardt. Para ello, y de nuevo homenajeando a Woody Allen, utilizamos varios fragmentos musicales aparecidos en su filme Acordes y desacuerdos (Sweet and lowdown, 1999).

Una clase a la semana (de cuatro) se dedicaba a la lectura y comentarios (para profundizar la expresión oral) de textos relacionados con la trama filosófica del corto. Leímos fragmentos de El extranjero (Camus), de A puerta cerrada (Sartre) y de Cándido (Voltaire).

El rodaje se produjo en cinco tardes consecutivas de una semana de mayo.



Ángel Toledo utilizó el programa Première para realizar el montaje del corto. Este proceso duró un mes y aquí ya no intervinimos los alumnos ni yo.

Este tiempo de espera lo dediqué fundamentalmente a crear afiches para incentivar a visitar el vídeo el día de su estreno en Youtube, pues notaba que el trabajo sería bueno y era preciso un “intento de movilización entre los profesores de idiomas” con el fin de animarse a realizar este tipo de actividades audiovisuales en sus centros. Atreverse a convertir el análisis de una obra literaria en la creación de una obra audiovisual es un hermoso yacimiento educativo, y considero que se debe potenciar.





Subí el vídeo a la plataforma Youtube el 22 de junio de 2012, y pronto causó sensación entre personas y entidades relacionadas con la educación:


·         La periodista Rhodelinda Julián publicó un artículo sobre nuestro trabajo en la sección de Ciudad Real del diario ABC.
·         Enrique Martínez-Salanova, del Grupo Comunicar, me pidió presentar el corto en la revista Aularia.
·         Por invitación de Mercedes Ruiz, el corto, junto con otras actividades audiovisuales en clase de francés, ha sido presentado en el foro de la Fundación Telefónica “Cine y Educación: la formación del futuro espectador”.
·         He presentado el corto en las jornadas anuales convocadas por la APFG (Asociación de Profesores de Francés de Galicia), los pasados 19 y 20 de abril en Santiago de Compostela.
·         También fui invitado a presentar el proyecto en las II Jornadas de Fomento del Bilingüismo “Fonética y Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Enseñanza del Francés” convocadas por la Consejería de Educación de Castilla-La Mancha en la Biblioteca Regional de Toledo.

·         El cortometraje también está compartido en la web del Instituto Francés de Madrid y en el blog de la APF de Valencia.



[2] Pour en finir une bonne fois pour toutes avec la culture, París: Solar, 1973 (Traducción de Michel Lebrun)



[1] ALLEN, W., Getting Even, Barcelona: Tusquets, 1974 (Traducción de Marcelo Covián, 6ª ed., 2004)

jueves, 11 de julio de 2013

Vídeo - resumen de "Arrugas nos une"

Como ya sabéis, La Tribu 2.0 y Cero en conducta estuvieron el pasado 9 de julio de 2013 en Madrid en el evento presencial "La Educación Permanente: aprendizaje formal, informal y no formal" celebrado en Espacio Fundación Telefónica dentro del VII Encuentro Internacional de Educación de Fundación Telefónica, presentando "Arrugas nos une, experiencia educativa a través del cine".

Fue una apuesta vanguardista y arriesgada ¡un patio twittero en vivo y en directo! La primera vez que se hacía y nadie sabía loq ue allí iba a suceder.

Gracias a dos jóvenes técnicos que fueron cómplices y pusieron su arte teconológico ¡quedará para la Historia! :-)))
Gracias Antonio Molina Jiménez y Guillermo Carballo Hernández.

Aquí os dejamos el vídeo de la intervención de Doña Díriga en el evento.

Gorka Merchán para Tribu 2.0

Agradecemos a Gorka Merchán, director de "La Casa de Mi Padre" su saludo a La Tribu 2.0 y a Cero en Conducta durante el evento presencial La Educación Permanente: aprendizaje formal, informal y no formal" celebrado el 9 de julio de 2013 en Madrid, dentro del VII Encuentro Internacional de Educación de Fundación Telefónica. 



Además, gracias a la generosidad de Gorka, aquí tenemos la película completa.

Recuerdos visuales del 09/07/2013

Fotos del evento presencial celebrado el 9 de julio de 2013 en Espacio Fundación Telefónica dentro del VII Encuentro Internacional de Educación de Fundación Telefónica con la participación de Cero en Conducta y La Tribu 2.0 en el debate "La Educación Permanente: aprendizaje formal, informal y no formal".