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viernes, 26 de marzo de 2021

Semana Santa con reflexiones compartidas, cine para aulas y ocio saludable #cineyeducación

Los ecosistemas educativos.

Ha pasado un año desde que llegó a nuestras vidas y a nuestro vocabulario el Covid19, confinamiento, desescalada, distancia social, mascarilla, geles hidroalcohólicos, guantes, lavado de manos, pantallas de protección, distancia de seguridad, antígenos PCR, vacunas, burbujas, cierres perimetrales...

En este año, seguimos con muy pocas certezas pero con muchas incertidumbres y tenemos un mensaje de los científicos muy claro, esta pandemia no se ha ido, otras pueden llegar. 

Explicaciones variadas, zoonosis, cambios de hábitat de especies, sostenibilidad del Planeta... conviviendo con negacionismos y negacionistas.

Si algo se ha puesto de manifiesto en educación es la necesidad de arbitrar contextos y ecosistemas que, de manera híbrida, puedan estar preparados para dar respuesta a los múltiples escenarios educativos, formales e informales,  que están planteados y que están por venir. En esos escenarios, el pensamiento crítico, la salud mental, el ocio que ayuda a restaurar emociones y equilibrios de incertidumbres a gestionar, nos reclaman, con urgencia, puntualizar algunas líneas de reflexión conjunta que pasamos a proponer para posteriores debates y propuestas de investigación en acción. La solución es compleja y requiere de múltiples roles profesionales y de una suma de sinergias basadas en acciones y, en el no menos importante, registro de evidencias y en el análisis triangulado de las mismas.

Listado de posibles líneas de reflexiones compartidas.

Las traemos, empezando las vacaciones de Semana Santa, con un año en la mochila de experiencias confinadas. Unos días venideros en los que el tiempo, en esa burbuja y en el domicilio, nos pueden ayudar a ir aplicando tiempos de slow tech para empezar a entender algunas cuestiones que estamos viviendo de manera vertiginosa y en un carrusel de emociones..

  • La alfabetización mediática es una necesidad urgente en la sociedad. Esta necesidad tiene que seguir explorando fenómenos sociales incuestionables desde la evidencia del nivel de impacto y penetración en la sociedad como lo son Las Islas de las tentaciones, la docu serie de Rocío Carrasco, el incremento de uso de plataformas audiovisuales con consumo de series, los video juegos, la proliferación de noticias falsas sin contraste, la falta de rigor en  las discrepancias y en su exposición pública con argumentaciones de tipo intelectual y no con descalificaciones, gritos e insultos. Para muestra "un botón" que pasamos a compartir en estudio riguroso universitario que se puede leer en este enlace https://www.mdpi.com/2071-1050/13/4/1753 The Fine Line between Person and Persona in the Spanish Reality Television Show La isla de las tentaciones: Audience Engagement on Instagram


  • El uso que daremos a los ecosistemas de aprendizaje virtuales, tenerlos previstos y estudiados desde múltiples consideraciones ( uso de los datos, financiación prevista, estudio científico que permita la mejora permanente y actualizada del ecosistema con Inteligencia Artificial, la ética de esos planteamientos, el respeto y uso de las aportaciones profesionales de los que participan, las oportunidades de inclusión y equidad en la sociedad local que lo va a utilizar, la accesibilidad de medios técnicos y de perspectivas multiculturales, los impuestos que se tributan y si repercuten en nuestro país...) Al comienzo del confinamiento surgieron esas necesidades y se dieron las soluciones que se tenían "a mano" por alguien que estaba ya "en estos temas". Las siglas y entornos conocidos y algunos otros menos divulgados. Fue un "rápido que hay que dar respuesta".
Aunque hemos podido ir leyendo, a vuela pluma y más bien en tonos de críticas poco constructivas, valoraciones de algunas posibilidades y de los acuerdos que algunas administraciones van firmando aquí o allá... Con vistas a tener una opinión sosegada y contrastada, con pensamientos crítico, realista con las posibilidades y con la diferencia de escuela privada, escuela concertada y escuela pública que no han ofrecido idénticas soluciones en cuanto a esas vías de financiación y, por tanto, de opción para la toma de decisiones, quizás, con un poco de sosiego, se pueda ir compartiendo lo que parece una necesidad real y que, tras la experiencia de años, no debe ser nunca un "café para todos" . A cada uno le gusta el café de una manera y hay a quien  hasta le sienta mal y le sube la tensión.

  • Para esa reflexión, aportamos las que se fueron grabando en el confinamiento porque no todo es la tecnología que soporta el ecosistema educativo, que también. Lo importante es el para qué y el cómo lo usaremos. Algo que está por estudiar, definir, investigar y diseñar. La pandemia nos pilló, a nivel mundial, con los deberes sin hacer. No se trata solo de tener una competencia digital en los adultos que implementan esa nueva cultura híbrida  ( por cierto asignatura a aprobar en la sociedad global) sino de explorar muchas otras cuestiones y apoyarse en la investigación científica cualitativa que es la que da "entendimiento" a lo que va sucediendo en esos contextos emergentes que se crean con aportes de lo local y de los interconectados en entornos virtuales.
 


En estos días y para este último trimestre,  ofrecemos lo que hemos explorado para seguir "navegando" en otras oportunidades distintas a las de los "circuitos de diversa índole en cuanto a sus finalidades" para que la opción que se vaya viendo en horizonte sea aquella que recoja una amplitud de perspectivas y un estudio lo más ajustado posible a las necesidades de cada contexto educativo local.
  • Traemos esta nueva posibilidad que se ofrece en un piloto de 90 días, de manera gratuita, y que luego será con una cuota individual pero que viene avalada por un equipo de la UNIR. Es un ecosistema educativo que incorpora investigación universitaria que comenzó en Estados Unidos y que llega para seguir siendo estudiada y apoyada con el respaldo de un acuerdo con la universidad española. Como algo nuevo en nuestro país y en fase de pilotaje, permite explorar y conocer otras posibilidades a las ya conocidas o "que suenan". Lo importante no es solo la plataforma o el contextos educativo o la tecnología… Lo importante es conocer, de primera mano, hacerse preguntas variadas y compartirlas en redes para poder sumar sinergias, contrastarlas, en esa búsqueda personalizada de cada comunidad educativa, ventajas e inconvenientes, con la experiencia acumulada y compartida.
  • En cine , seguimos ofreciendo ese acuerdo con FILMIN para que navegar en su espacio amplíe el concepto de "curación de contenidos" y el salir del algoritmo mundial que ofrecen otras plataformas. Es un lugar de corto, largo, documental, series e Historia, de alto valor en cine independiente y de autor junto a los clásicos.

Aprovecha para hacerte suscriptor de FIlMIN en oferta docente y ver su amplísimo catálogo, recuerda que solo en proyección doméstica.

Si ya eres suscriptor, abre una cuenta nueva para tu perfil docente en https://www.filmin.es/            landings/promocionedu cuando te vaya a caducar 

Si no tenías cuenta.... acógete a esta oferta educativa en https://www.filmin.es/landings/promocionedu

  • En estrenos y en cine distribuido en fechas recientes, apoyando a las salas de cine en esta época tan difícil para sobrevivir como industria cultural, traemos a Sala Virtual de Cine. Un precio ajustado para cine independiente , apoyo a tu sala de cine local y cine de cartelera. Se paga por película y hay 72 horas para verla en varias ocasiones si quieres repetir.https://www.salavirtualdecine.com/

Educando la mirada y el pensamiento crítico 

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viernes, 5 de marzo de 2021

Llegan los#PremiosGoyaEdu #cineyeducación (3) El Laberinto de las Tortugas

En la anterior entrada, hablábamos de "llegar con los deberes hechos" a los GOYA.

En el 2.020, también habíamos trabajado en #cineyeducación y llegarnos con nuestros deberes ya compartidos.

En el 2021, ya no hay excusa para esa animación española de alta calidad y que abre un nuevo mundo no solo a niños y a niñas. Es la hora de Buñuel y "EL Laberinto de las Tortugas". 

  • RTVE la incorpora a #somos cine y cuenta esto de eta película  

https://www.rtve.es/television/20210305/ganadora-goya-pelicula-animacion-bunuel-laberinto-tortugas/2080466.shtml

Te anticipamos contenido ...

1. Del libro a la gran pantalla

Trece años antes de la pelí, surgió el libro. El cómic y la animación son dos lenguajes completamente diferentes, y Solís exprime al máximo las posibilidades del noveno arte. En este caso es casi necesario que el espectador acuda a la obra de origen para ampliar su experiencia al máximo. La primera edición se publicó en 2008 con Astiberri y el año pasado con Reservoir Books, con motivo de su adaptación al cine.

'Buñuel en el laberinto de las tortugas', novela gráfica de Fermín Solís

'Buñuel en el laberinto de las tortugas', novela gráfica de Fermín Solís

2. Ramón Acín, un personaje clave
También aragonés, como Buñuel, Ramón Acín era un intelectual, ilustrador, escultor, articulista, profesor de dibujo de la Escuela de Magisterio de Huesca, y destacado militante anarcosindicalista. Se comprometió con Luis Buñuel a, si le tocaba el Gordo de la Lotería de Navidad, dedicar parte del premio a costear el documental. Y dicho y echo. En la Loteria de 1932, Acín ganó 50.000 pesetas, cantidad que iría destinada al rodaje de Las Hurdes.

Con este cuadernillo de orientaciones docentes en contextos formales y no formales, con más de 5.000 visitas ... El #cineyeducación abre la reflexión a la España vaciada y al papel de las mujeres rurales. 

Cine y Educación: Buñuel en... by Mercedes Ruiz

 Esta es una muestra de la escuela rural que sí existe en la España vaciada 


VIDEO PREMIOS ApS 2018 CRA VALLE DEL RIAZA from IDEM Diaz-Emparanza on Vimeo.

La Fundación Ramón Acín,  para pensar ... https://ellaberintodelastortugas.blogspot.com/p/ramon-acin-y-su-fundacion.html

Como siempre que hablamos de animación en cine y educación un ¡gracias! a Manu Cristóbal @manuxcristobal que, desde Arrugas, nos ha permitido compartir emociones y a WANDA @wandafilms que nos apoya en estos sueños compartidos. 
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Llegan los#PremiosGoyaEdu #cineyeducación (2) La Boda de Rosa

Continuamos abriendo reflexiones y compartiendo experiencias que han unido al cine y  a la educación en este incierto curso escolar 2020-21.

A los Goya, los docentes, llegamos con los "deberes" hechos y por eso añadimos ese #PremiosGoyaEdu. La labor silenciosa de tantos docentes e iniciativas que siguen sumando alfabetización audiovisual y apoyo al cine de nuestra industria,  al independiente, al que nos ayuda a encontrar esos relatos  "que nos expliquen" a nosotros como sociedad y como individuos. En el año de Berlanga, una película llega a nuestras manos con ese nuevo calificativo de la RAE https://dle.rae.es/berlanguiano

En la entrada de hoy,  vamos  a hablar de un cine especial que nos lleva acompañando desde hace años, el de Iciar Blollain. Esta vez , nos fuimos de boda y nos sorprendieron los hilos, sobrehilados, pespuntes y relatos corales mientras se hacían tareas y se cosían emociones y recuerdos.


  • Una productora, Lina Badenes, que nos conoce de otros proyectos y que nos escribe, en verano con un ..."podríamos hacer algo con educación"... Una pandemia que que acaba de abrir las puertas a un confinamiento total, el miedo al contagio, la cultura en salas....
  • Una distribuidora FILMAX , con la que no hemos colaborado hasta ahora... Buena gente, como tantas veces, que cuando hablas y compartes ideas de educación con cine, se implican, casi sin tiempo, en momentos complejos, pero ...se acuerdan preestrenos "muy cuidados", se apoya la vuelta a las salas.
  • Salas de cine que están dispuestas a ese estreno a coste cero, sumando su esfuerzo para que el cine y la educación inauguren el curso escolar con un Estreno, La Boda de Rosa, al mismo tiempo que un festival de cine, el de Málaga.
  • Una agencia de comunicación, Olaizola, con Laura , que como tantas veces, apoya a la educación y consigue algo "impensable": una tertulia dialógica, en set de prensa del Festival de Málaga, a la mañana siguiente del estreno, con Iciar Bollain, Alicia Luna y Rozalén. Un director de instituto , Jose María Ruiz, y la profesora responsable de ese plan de alfabetización audiovisual en el instituto, que entrevsitan y montan la tertulia, comparten un recurso para poder ser usado en contextos formales e informales de educación.

Esos estrenos tan especiales y cuidados se pueden ver en el blog abierto para este proyecto compartido con la sociedad https://labodaderosafilm.blogspot.com/.


Ahora,  llegan los #PremiosGoyaEdu, ese has tag con el que todos los doecentes pueden compartir su apuesta por el cine , por la alfabetización audiovisual, por esos "deberes" que silenciosamente van construyendo y formado a futuros espectadores. 

Nos preparamos, con las productoras, Tandem y Turanga, con la distribuidora Filmax, con los docentes  y Bibliotecas Públicas y decimos que la #EducaionNoSinArtes sigue en pantallas. 

Este es el cuadernillo que se abre a las redes.

LA BODA de ROSA_cuadernillo... by Mercedes Ruiz


Esta película la puedes visionar en tu salón de casa, en varias plataformas pero, permite que, en esta ocasión, nos ciñamos a recomendarte a aquellas que también llegan con los deberes hechos  :

Tu contribución, en alquiler de película, hace posible que nuestra industria pueda seguir contando relatos necesarios, que el cine de voz a los que no la tienen, que nuestros conflictos y emociones se vean en pantallas y nos ayuden a una transformación necesaria en valores , en éticas y en estéticas.

Recuerda, las mujeres en educación, somos estadísticamente mayoría, los relatos de mujeres, tras las cámaras, no son estadísticamente mayoritarios pero empiezan a contar historias con nuevas perspectivas, necesarias y complementarias. 
Caminando hacia el género : persona

Con mirada de ese "berlanguiano" que ha adoptado la RAE
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lunes, 1 de marzo de 2021

Llegan los Premios GOYA pero antes , apoyemos a los distribuidores independientes y a las salas de cine con #cineyeducación (1) #PremiosGoyaEdu

Llegan los Premios del Cine, las alfombras rojas , en un tiempo de mascarillas, zoom, distancia social, medidas de seguridad...

Empiezan a llegar las campañas de vacunación, a las residencias de ancianos, sanitarios, fuerzas de seguridad, docentes de infantil y primaria, mayores de 80 años...

En esta semana especial que llegarán los Premios Goya 2021, este sábado 6 de marzo, comenzamos una serie de entradas que invitarán a reflexiones y miradas al horizonte para esa necesaria inclusión del proyecto Cine y Educación que impulsa la Academia de Cine .

Desde los Globos de Oro, una mirada con experiencia y compromiso, Jane Fonda

En esta edición de los Premios GOYA, vamos a hablar de una película que trata a la educación, sin ser del cine francés, el habitual en estos temas. Es nuestro cine, dos directores, David Ilundain para el largo "Uno para Todos" y David Lorenzo @davidlorenzo_89  para el documental "Proyecto Guillen" 

Comenzó el curso escolar y lo hicimos de la mano de ese maestro , que refleja la historia real de Javier Mur @_JavierMur . El "otro maestro" David Verdaguer, esta nominado a mejor actor protagonista

El premio que ya ha llegado es el que nos muestra A Contracorriente

Ya ha llegado un premio Forqué y esperamos que lleguen más... 


En CIBRA, se unieron la palabra y el cine y, como en ocasiones anteriores, el cine y la educación

En CIBRA , Sol Carnicero, de la directiva de Academia de Cine, ya llamaba la atención sobre esta película en la mesa redonda inaugural

   


Desde Cero en Conducta, apostamos, desde hace años, por el cine independiente, por las distribuidoras comprometidas con educar la mirada en la pluralidad y diversidad. Ahora es tiempo de apoyar a nuestra industria cultural. Estamos huérfanos de relatos.

  • ¿Cómo apoyar?

Empezaremos por dos de las iniciativas que son compañeras de viaje desde hace tiempo en ese win win, ese "todos ganan algo todos ceden algo" pero la educación y el cine serán siempre su apuesta de futuro: A Contracorriente y Filmin. 

FILMIN 

Aquí puedes acceder a la película https://www.filmin.es/pelicula/uno-para-todos y al documental https://www.filmin.es/corto/proyecto-guillen?origin=searcher&origin-type=unique

Puedes hacer la suscripción anual a precio reducido para  educación  

https://www.filmin.es/landings/promocionedu

A CONTRACORRIENTE 

Para esta temporada tan especial de cine, como apoyo a al cine independiente, se ha hecho un acuerdo que consta de tres títulos

  • PINTORES Y REYES DEL PRADO ( profesores de Arte)
  • VOLANDO JUNTOS (vocaciones científicas desde primaria)
  • PROFESORES DE SAINT DENNIS (reflexiones de docentes en claustros y formación de futuros docentes)

Sala Virtual de Cine ofrece un código de descuento para todos los profesores que accedan como parte de Cero en Conducta. Desde esta plataforma se esta apoyando a las salas de cine locales.
  • Las 3 películas costarán 1.50€, es decir, 0.50€ película.

 

El procedimiento para ver la película escogida será sencillo:

  • Entrar en salavirtualdecine.com
  • Registrarse en la web
  • Acceder a la ficha de la película que  se quiere ver
  • Alquilar y aplicar el cupón de descuento para que la película salga a 0.50

A Contracorriente cede los derechos de comunicación pública a docentes para uso en aula de estos tres títulos cumpliendo dos sencillas condiciones


    Estamos juntos , cine y educación, películas con relatos plurales, salas de cine que se apoyan,  plataforma española, distribuidoras independientes que nos acompañan en época de pandemia. Entre todos, pensemos como salir de esta época con horizontes y con futuros espectadores que conocen los códigos del lenguaje audiovisual.

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